教师总结：
通常每4年里有3个平年和1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。
（师板书平年和闰年）
2、 师：下面我们就来运用这一规律，判断一下2004年是平年还是闰年？怎么判断？ 1996年 闰年
师：为了提高判断速度，其实只要用最后两位96÷4就可以了，因为前面两位数是1900一定是4的倍数，96÷4＝28没有余数，所以1996是闰年。
那1990年怎么判断呢？学生讨论、反馈。
（教师强调“百年不闰，四百年又闰”。）
3、计算全年的天数
我们已经知道了年月日的一些知识了，那么一年到底有多少天呢？你会用什么方法计算呢？
可能有：31×7+30×4+28（29）=365（366）
30×12+7-2（1）=365（366）
30×11+7+28（29）=365（366）
也可能学生要把12个月的天数连续加起来或者其他的方法，只要合理都可以。
4、巩固练习
判断：
①、每年 都是365天。（ )
② 25个月就是２年零５个月。（ ）
③、每年都是４个小月。（ ）
④、２００８年是闰年。（ ）
⑤、王刚说“国庆节的前一天是９月３１日”。（ ）
㈢ 巩固，熟记大小月
师：我们学习了这么多的关于年月日的知识，你能用什么好的方法来记住他们吗？把你的方法介绍给老师和同学们吧！
1、拳头记忆法：
教师可演示拳头记忆法，学生跟着老师一起来数一数。（多媒体先演示）
歌诀：
一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差
四、六、九、冬（十一）三十日，
平年2月28，闰年2月29
七个大月心中装，七前单月八后双。
三、练习
1、学生练习（83页中的做一做）
①、今年一、二、三月一共有（ ）天，四月有（ ）个星期（ ）天。
②、利利在外婆家住了连续两个月 ，有 62天，这两个 月 分别 是 （ ）月和 （ ）月。
③、下面哪一年闰年？
1990 1996 1998 2000
四、知识拓展
小强满12岁的时候，只过了3个生日，想一想他是哪一天出生的？
明年是平年还是闰年？明年有多少天？有多少个星期零多少天？
五、全课总结
通过今天的学习和研究，你知道了什么？有什么收获？你还想知道关于时间的知识？还有世纪 、以后我们可以通过互联网到“日历网”去收索更多的知识！
六、作业
自己动手制作一张明年（2007年）1月份的日历。
注意：今年12月31日是星期几？2007年的第一天是星期几？
注意：今年12月31日是星期几？2007年的第一天是星期几？
日 一 二 三 四 五 六
七、板书设计
年 月 日
平年全年有（365）天 闰年全年有（366）天
青岛版三年级数学下册全册教案第三单元 家居中的学问
第一课时
教学内容
信息窗1
课型：
新授
教学目标：
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数，会读写小数。
4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。
5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
教学重点：
小数的读、写、小数的含义及知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
教学难点及解决措施：
用实物或学具帮助学生理解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
学法
小组合作法、自主探究法
教法
联系以前所学、根据实际生活渗透小数的有关知识
教学准备：
学具袋（一米长的白纸条、平均分成10份的黄色纸条、红蓝彩带、统计表格）多媒体课件、学生课前测量自己的身高。
教学过程
一、以元的具体含义导入小数、小数点：
1、师：同学们去过超市购物吗？星期日老师和东东也去了一次超市，一进门就被琳琅满目的商品吸引住了。你看——（课件播放动画）
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