课型：
新授
教学目标：
1、结合现实生活，通过让学生观察、操作，使学生初步体会从不同角度观察同一组物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同位置观察到的一组物体的形状，进一步深化对实物观察和视图关系的认识，学会从多角度观察物体的方法策略。
2、发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力，学会欣赏数学美。
3、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。
教学重点:
能辨认从不同位置观察到的一组物体的形状。
教学难点及解决措施 ：
通过实际的观察、比较，帮助学生在实物（实物图）与相应视图之间正确建立联系。
教具准备:
多媒体课件，冰箱、冰柜模型，观察物体学具一袋。
教学方法：引导法、小组交流讨论法、自主探究法
教学过程：
活动程序与教师提示 活动内容 关注要点
一、导入
1、上课前老师忽然想起一首古诗，背苏轼的一首诗《题西林壁》
（横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。）
2、诗的前两句是：“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。”这两句诗什么意思？你能用一句话概括吗？
师：有人说：从不同的角度看世界，就能看到不同的世界。如果你拥有一双善于观察和发现的眼睛，在生活中，你就能发现更多的美，在数学学习上，你会发现很多有趣的现象。今天，就让我们在观察和发现中度过这节课，好吗？
由古诗引入，激起学生的学习兴趣。
教师关注活动中的学生，拉近与学生的距离。
教育学生学会从不同角度观察、发现，渗透数学来源于生活，用于生活的思想。
青岛版三年级数学下册全册教案
二、新授
活动一
创设情境：老师前几天买了一个数码相机，拍出来的照片可清晰了，老师今天拍了几张，你们想看吗？
不过老师有个要求，请同学们对这几张照片做一下评价。
课件展示
问：这三张照片拍的是同一个人，为什么拍出来却不一样呢？
结论：同一个人从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。
课件展示
这两张与前三张有什么不同？
师：以前我们学习的是从不同方位观察一个物体，今天我们继续研究从不同方位来观察两个物体。
逐一出示三幅照片（一个小女孩正面、侧面、上面做操）
学生谈出自己的想法。
两个小女孩升旗
找出不同
引入课题
板书：观察物体
学生敢于评价。
能正确说出在不同方位拍到的照片是不一样的。
引入今天学习的观察一组物体
活动二
课件展示第72页情境图。
师：商场在搞冰箱、冰柜大展销活动，许多同学来参加，小丽、小强、小刚也不例外。
他们从不同的方向看冰箱、冰柜，看到的分别是什么形状？
老师为每一个学习小组提供冰箱、冰柜模型和四张图片。
师：请同学们每人从桌上的四张图片中任意抽出一张，你手中的图片应该是在哪一个位置看到的，就请你坐在这个位置上，然后在小组交流，说一说你看到了冰箱、冰柜的哪一面？
交流，问：谁愿意当小丽、小强、小刚把你看到的给同学们介绍一下？
教师指导学生调整自己的位置，找到最佳观察点，眼睛与物体平视，并把看到的面指给大家看。
师：刚才我们从正面、侧面、上面、分别观察了冰箱和冰柜，看到了不同的形状。
先让学生说出小丽、小强、小刚站的位置
板书：
正面
侧面
上面
再让学生在小组内说一说自己的想法。
然后让学生分别代表小丽、小强、小刚说说在不同方位看到的冰箱、冰柜的形状，把相应的图片贴在黑板上。
课件演示
能大胆发表自己的见解
能积极地进行小组合作。
观察方位和观察结果是否正确。
能明确在不同方位观察到的图形不同。
三、巩固练习
1、 连一连
（考考你的想象力）
2、 我说你做
3、 说一说
（试试你的观察力）
4、 摆一摆，画一画
（发挥你的创造力）
5、 看一看（精彩的马戏） 课件出示自主练习第2题，学生独立思考。
每两个同学结合成一组，做一个自己喜欢的动作，让老师给你们拍照（正面、侧面、后面）好吗？
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