三、练习：出示口算卡片
81÷3 840÷7 780÷3 920÷2 38÷2 96÷8 68÷4 70÷5 650÷5 640÷4 87÷3 960÷4
四、总结．
这节课我们学习的口算除法和以前学的口算除法有什么不同的地方？（除数由一位数变为两位数）这不同的地方就是新知识，你们学会了吗？
五．作业 课本自主练习1、2
板书设计
除数是两位数的口算除法
96÷6＝16 540÷60＝9
960÷6＝160 900÷6＝150 www.xuexue6.com
青岛版三年级数学下册全册教案
第二课时
信息窗2——播种
教学内容：小学数学第六册P86、87
课型：
新授
教学目标：
1、掌握除数是整十数的商的定位方法。
2、通过尝试、讨论得出除数是整十数的笔算除法的方法，且能正确地进行计算。
3、能用个性化的语言说说计算方法，并通过交流能达到比较完整，与以前学的除数是一位数的除法进行联系与沟通。
4、学生参与到学习中来，体验到成功的喜悦。
教学重点：掌握算理与商的定位方法。
教学难点：正确试商。
教学方法：引导法、小组交流讨论法、自主探究法
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入．
1、口算．（找个别同学说说是怎样想的）
60÷30 80÷20 180÷60
450÷50 240÷40 720÷80
540÷90 420÷70 280÷40
2、在下面的括号里最大能填几？
30 ×（ ）＜ 200 40 ×（ ）＜ 270
（30乘以6的积最接近200，又小于200，所以括号里填6．）
请一个同学说一说40×（ ）＜270，括号里最大能填几．（强调"最大"）全体同学独立完成下面各题．
30×（ ）＜61 40×（ ）＜84
70×（ ）＜270 80×（ ）＜330
20×（ ）＜48 50×（ ）＜140
3、请两名同学在黑板上笔算下面的题．
36÷3=12 35÷8=4……3
订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同．
36÷3用除数去除被除数的前一位数有商．
35÷8除数比被除数的前一位数大，所以试商时要看被除数的前两位数．
4、回忆"除数是一位数的除法计算法则"．
除数是一位数的除法法则：
1〉从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；
2〉除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；
3〉每次除后余下的数必须比除数小．
二、新授
（一）出示信息窗，引导学生提问题。（1）、几月份收玉米？（2）、几月份收小麦？（3）、几月份收花生？（4）、几月份收红薯？（5）、几月份收大豆？
1、算一算 几月份收玉米？
2、小组交流：把你们的想法说给你们小组里的小朋友听。
3、全班交流：
（1）展示作品： 把你们的作品贴到黑板上来。
（2）说说自己的想法。
（3）为什么商4，4为什么写在个位上。
4、试一试：180÷20=9
（二）算一算，几月份收小麦？
5、反馈：想一想做这样的题目你觉得最难的是什么？
（商该写几）
6、讨论：像这样的题目该怎么试商呢？
（三）试一试：
365÷70 218÷40
（四）小结揭题：
（1）观察算式中数的特点给这节课取个题目：除数是整十数的笔算除法。
（2） 能用自己的话说说除数是整十数的笔算除法的计算方法吗？（个别说、全班交流）
（3）小结：除时先看被除数的前两位，如果前两位比除数小，再看被除数的前三位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。
请同学对照"除数是一位数除法法则"类推出除数是整十数，应该怎样除．
1．从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数．如果它比除数小，再试除前三位数；
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