2．除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；
3．余下的数必须比除数小．
三、练习
1、说说商是几，应该写在哪一位上。
630÷90 360÷40 810÷30
2、列竖式计算。
320÷80 284÷90 508÷70
做题目时你想提醒小朋友注意什么？（余数比除数大就错了，商写少了。）
3、提高练习
□ （1）余数是10，除数与商是多少？
□□）460 （2）余数是40呢？
（3）余数是60呢？
四、课堂小结：评价自己这节课学的怎么样？
五、课堂作业：课堂作业第87页。
六、板书设计：
120÷30＝4（个） 235÷30＝7（个）…25（天）
答：九月份收玉米。 答：第二年的五月底收小麦。
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青岛版三年级数学下册全册教案
第三课时
——信息窗3管理
教学内容：小学数学第六册 P、90页的信息窗。
教学目标：
1．让学生经历三位数除以两位数中用“四舍五入”法试商的过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法，并能正确进行笔算。
2．使学生在笔算三位数除以两位数试商的过程中，进一步巩固已掌握的乘、除口算的方法，能比较熟练地进行口算。
3．通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神和合作意识，培养学生的创新精神和初步的创新能力。
教学重点：掌握用四舍五入法取整数接近的整十数试商的方法。
教学难点：能正确试商。
教学方法：引导法、小组交流讨论法、自主探究法
教具准备 多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，引入新知
*同学们,我们已经学习了除数是整十数的除法.下面的要练习考考你学得怎样了?
１．口算。
210÷30 160÷80 480÷80
280÷70 450÷90 630÷90
280÷40 540÷90 720÷90
２． 请你任选一题列竖式计算.
120÷30= 243÷60=
３. 请你想想说说下列各数最接近谁？
31、61、89 、78、29、52、99、 42、11、47、74、86
（30、60、90、 80、30、50、100、40、10、50（45）、70（75）、90（85））
4．刚才的回顾你对除数是整十数的除法知识又有了进一步的了解。现在我们要在原有的知识基础上，继续一起来学习和探究学习除法的新知识，使我们对除法有更加深入的了解。（板书课题：三位数除以两位数的笔算）
二、新课练习
1、出示信息窗3，引导学生提问题：
出示第一个问题：平均每公顷玉米施肥多少吨？372÷62
观察：除数有什么变化？它有什么特点？像这样的除法该怎样试商？
①同桌讨论：把62看作几十来试商，为什么？
②试一试怎样试商，初商是几？正确商呢？
③指名板演的计算过程
④结合板演，同桌说说试商过程
2、师生小结
3、尝试练习
250÷32 327÷51
反馈，订正。
4、方法小结：当除数接近整十数，又比整十数大时，可以用"四舍"法将除数看作与它接近的整十数来试商。
5、出示第二个问题：喷灌平均每公顷用水多少吨？850÷17
观察：除数有什么变化？它有什么特点？像这样的除法该怎样试商？
①同桌讨论：把17看作几十来试商，为什么？
②试一试怎样试商，初商是几？正确商呢？
③指名板演的计算过程
④结合板演，同桌说说试商过程
4、方法小结：当除数接近整十数，又比整十数小时，可以用"五入"法将除数看作与它接近的整十数来试商。
三、巩固练习
1、说说下列各题除数可以看作几十数来试商
432÷37 188 ÷49 515÷21 260÷43
2、（ ）里最大能填几？
P、92 习题2
四、总结
今天我们学的试商方法与上节课学的有何不同？
五、作业
书92页第三题。
六、板书设计：
372÷62＝6（吨） 850÷17＝50（吨）
答：平均每公顷玉米施肥6吨。 答：喷灌每公顷用水50吨。
第四课时 练习课
教学内容：下学数学第六册 P93、94页的练习
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