4、 最后的得数一定要带上小数点 www.xuexue6.com
青岛版三年级数学下册全册教案
第四单元 计算器
课型：
新授
教学内容：
教科书第40—42页及相应的“做一做”和自主练习的第1—3题。
教学目的：
1、使学生初步认识电子计算器，掌握常用键的使用方法，能进行四则运算。
2、使学生受到爱科学、学科学和常用科学的思想教育。
教学重、难点及解决措施：
通过具体操作让学生认识电子计算器并能正确使用。
教学方法：双主教学法，让学生通过对计算器的具体操作掌握计算器的正确使用方法
学法：自主探究法，操作演示法
教具、学具准备：
1、教科书第41页上的放大挂图
2、准备算术型电子计算器
3、学生准备电子计算器
教学过程：
（一）、导入新课：
出示信息窗，学生提出问题：
1、 平均每天的门票收入多少元？2、各个景点各收入多少元？
学生列式后，发现数目很大。教师：这节课，我们来学习电子计算器的使用方法。（板书：电子计算器）
同学们，你使用过电子计算器有哪些用途？你喜爱它吗？为什么？（通过问，了解学生对电子计算器的认识情况，并激发学生对学习本节教学内容的兴趣。）
教师用电子计算器演示12530000÷的计算过程，让学生看看用电子计算器和用笔算，哪个既对又快？
电子计算器是本世纪的重大科技发明之一，是科学家智慧的结晶。它体积小，操作简便，运算迅速准确，功能多，效率高，是人们日常工作和学习和生活必不可少的计算工具。
常用的电子计算器有三类：（1）算术型电子计算器，可以编程序，把教的运算步骤贮存起来，进行多次重复的运算，我们现在主要学习算术型电子计算器的使用方法。
（二）、教学新课：
电子计算器的认识。
（1）、电子计算器的构成。出示第41页放大挂图，介绍电源、开关、显示器、键盘等。
（2）、介绍常用键的功能。例如，键C.CE（或ON/C）是开机键，使用计算器时先要按一下这个键，以接通计算器的电源；OFF是关机键，停止使用计算器时按一下这个键，以切断计算器的电源；“+”是加法运算键，按这个键表示进行加法运算；“=”是等号键，按一下这个键，显示器上显示运算的结果；等等。（边介绍，边演示给学生看。）
（3）、显示器是用来显示计算时输入的数据和计算结果的装置。不同的计算器，显示器所能显示的数的位数有所不同，有的是八位，也有的是十位，等等。让学生在计算器上连续按数字键“2”，看看自己的计算器最多能显示几位。
（4）、教师指出：电子计算器通过按键进行计算。同样类型但不同的型号的电子计算器，键盘会有一定的差异，各种键的位置、标志等符号略有不同，但是基本功能是一致的。
1、 常用键的使用方法。
（1）、介绍数字键“0”-“9”。教学输入整数的方法。（从高位依次按下相应键。）输入顺序和书写顺序一样。让学生输入96，看看输入时，显示器上如何显示。
（2）、介绍四则运算键“+、-、×、÷”和等号键“=”。
①、让学生按书写顺序分别输入“6+2=”“6-2=”“6÷2=”，看显示器上如何显示。
注意指出：按“+”键时，显示器上的6要闪动一下，才说明已按下“+”键。
②、“=”键可在某些情况下代替括号键。
教学生计算（5-2）×4。按键5-2=，显示器显示“3.”，再按×4=，显示器出现最后的得数“12.”
（4）、介绍清除键“C.CE”，关机键“OFF”。
①、“C.CE”键可清除错误，让学生输入25，用“C.CE”键清除，显示为“0”。再计算9-3，按键：9-4“C.CE”3=（只清除了错误输入的4），显示：“6”。
②、一道题计算完后，用“C.CE”键清除，可继续进行另一道题的计算。
③、在运算过程中，若需要全部清除前边输入的所有数据，则需要先按“OFF”键开机后重新输入数据。（有的计算器有“AC”键，按“AC”键也可以起到同样的作用。）让学生实际操作一下。
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