(1)学生们独立完成。
(2)指名说说解题思路。
5．小结。
解答像这些题目时，要先理解题意之后再确定先求什么，再求什么。
三、估算练习
1．完成“练习五”第1题。
注意了解全班的速度和准确率，发现错误要及时改正。
2．说出下面各数接近几百。
602 398 799 101 209。
3．把下面算式看作几百加几百，再估计结果。
503+192 7974-296 4984-307
(1)学生们进行估计，老师相应板书。
提问：为什么用约等号?
(2)将3题的加号，改为减号，请学生们估计老师依次板书结果。
(3)提问：像这样的减法，如何估计出它的结果，
(把被减数和减数分别看作与它接近的整百数，再进行计算。)
4．完成“练习五”第5题。
学生们独立完成，注意“～”的书写及格式。
5完成“练习五”第3、6、7、8题。
(1)学生们独立完成。
(2)组织交流，说说各自的想法。
第六课时作业设计
一、口算下面各题。
240-40＝ 62 - 4＝ 360 - 60＝
72+9＝ 700+300＝ 27 - 9＝
180 - 80＝ 64+8＝ 110-40＝
200+60＝ 120-40= 42+7=
824-8＝ 560-500＝ 430-300＝
100+900＝ 180 90= 9904-10=
27+3＝ 36-6＝ 160-70＝
130 - 50＝ 24 – 7= 54+9=
二、把被减数和减数看作整百数，再估算结果。
699-205 292-103 594-401
396-197 402-197 297 - 108
605-496 506-293 791-503
三、解决问题。
1．合唱队有45人，女同学有36人，其余是男同学，女同学的人数比男同学的人数多多少人?
2．学校食堂，第一天吃了白菜65斤，第二天吃比第一天多14斤，第三天吃的是前两天的总和，第三天吃了多少斤白菜?
3．张庄去年收粮食87万千克，比前年少收14万千克，今年比前年多收18万千克，今年收多少万千克?
4．三月份二年级用去3盒彩色粉笔，用的白粉笔是彩色粉笔的4倍。三月份二年级一共用去多少？
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第七课时 隔位数
教学内容
课本第62~63页，例题、“试一试”、“想想做做”第1—5题。
教学目的
使学生理解被减数中间或末尾有0的退位减法的算理，初步掌握这种退位减的方法，并能正确地进行计算。
教具准备
教学课件、计数器。
教学过程
一、复习减法
指名学生进行板演，其余学生进行练习。
集体订正时，让学生说一说每题的个位、十位、百位上分别是怎样减的，各是几减几?
2．揭示课题。
这节课我们继续学习笔算减法。(出示课题。)
二、新授
1．教学例题。
(1)出示例题中的已知条件，请学生提出合适的问题。
(2)请学生们列出算式。(板书~202--108)
再请他们试着算一算。
(3)提问：个位够减吗?个位不够减要从哪一位退1 ？个位上是0怎么办？
老师边在计数器上演示，边拨边讲解：个位上2减8不够减，要从十位退1，十位是0，要从百位退l。这时老师在计数器的百位上拨起一个珠子，并在竖式上把百位上的2划去，在它的上面写l。
提问：从百位上退l给哪一位?是几个几?
学生回答后，老师把百位上拨起的一个珠子拨去，在十位上拨上l0个珠，在竖式的十位上将0划去，在它的上面写上l0。
提问：再从十位退1给哪一位?是几个几?
学生回答，老师在十位上拨去1个珠子，在个位上拨上10个，并将竖式的十位上将10划去，在它的上面写9；在个位上将2划去，在它的上面写12。
提问：谁能把刚才退位的过程完整地说一说?现在被减数个位上是几，够不够减去8？得几?
学生回答后，老师在计数12的个位上拨去8，在竖式横线下的个位上写4。
提问：现在被减数十位上是几，为什么是9，十位上要减去几?得几?
学生回答后，老师在计数器的十位上拨去1，在竖式横线下的十位上写9。
提问：现在被减数百位上是几，要减去几?得几?
学生回答后，老师演示。
(4)谁能看黑板上的竖式说一说，202减108是怎样减的?(个位上2减8不够，要从十位退l，十位上是0，就再从百位退1；百位退1后，百位上剩1，十位上是10；十位上退1到个位，十位上还有9，个位上是12；个位上12减8得4，十位上9减0得9，百位上1减1得0，所以得94．)
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