1、 认识“胖”等13个生字，会写6个生字。
2、 正确、流利的朗读课文，积累词语，感受阅读的乐趣。
3、 激发学生帮助长辈的愿望和行为。
重难点：认字和朗读课文。
第一课时
课时目标：
1、认识“胖”等13个生字，会写6个生字。
3、 正确、流利的朗读课文。
教学过程：
一、激趣谜语，引入课文。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。
（1） 学生提出南读的生字词。
（2） 做小小播音员，带读带拼音的生字。
（3） 游戏帮助记忆。
2、再读课文，把课文读通顺读流利。
（1） 出示四个句子。
（2） 指读句子，引导学生先说优点，再评不足。
（3） 读了这四句话你发现了什么？
（4） 完成第26页的说说做做。
3、 再读课文，边读边想象文中任务说话时的表情和动作。
三、自主识字，指导写字。
1、 自主识字，
2、 写字指导。
（1） 同桌比较“着看”的异同。
（2） 全班交流。
（3） 观察“着看”在田字格中的位置。
第二课时
课时目标：
1、 积累语言。
2、 激发尊敬长辈的愿望和行为。
教学过程：
一、游戏巩固识字
二、感悟积累
1、 指导看图。
2、 学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色读一读，可以加上动作。
3、 全班交流。
4、 学生表演读。
5、 竞技场。
（1） 蓝蓝长大以后，，会帮家人做哪些事情呢？
（2） 在学习组内交流自己的想法。
（3） 创作画《我有一双小手》。
三、看一看，记一记。写字指导。
1、 看它们在田字格中的位置，记一记。
2、 老师范写。
3、 学生书空，描写，练写。
板书设计：
教学反思：
www.xuexue6.com7、棉鞋里的阳光 （2课时）
学习目标：
1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。
重难点：识字写字，懂得关心老人。
第一课时
课时目标：
1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2. 正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、 导入揭题
1. 师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？
2. 今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉”
3. 读了课题，你有什么想问的？
二、 感知性阅读，学习生字词
1. 自由读课文，标一标自然段。
2. 再读课文，用“0”圈出文中的生字。
3. 生字教学：
（1） 小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。
（2） 擦拼音，同桌互读，指名读。
（3） 小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”—“牛”区别。
4.再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。
5.读了课文，你懂得了什么？
第二课时
课时目标：
理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。
教学过程：
一、 再读课文，理解内容
1. 指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”
2. 小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）
3. 小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第5—6段）
4. 理解“舒服地”，用“舒服”说话。
5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？
出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
6. “咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。
7. 总结，知道从小要关心老人。
二、 指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）
三、 指导书写
四、 布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
五、 扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？
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