学习重点：识字，指导朗读课文。
难点：易错字如“原”的书写。
第一课时
学习内容：
初读课文学习生字。
学习重（难）点：
识字、指导写字。
教学过程:
一、示题导入
我们的家乡是哪里？爱我们的家乡吗？让我们看看课文中的几个小朋友他们的家乡是怎么样的。
二、初读课文，学习生字
1、 学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2、 开火车读生字提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字
1、 朗读课文，了解大意，把喜欢的地方多读几遍。
2、 鼓励学生说说自己学会的生字。自读，齐读。
3、 接读课文要求读正确、流利。
四、指导书写
1、 指导观察字形特点。主要观察他们不同的结构。
2、 学生独立观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
3、 对比观察，品字。写完后与田字格中的字对比，看看自己拿一个字写的最好，好在哪里，把没写好的再写一写。
第二课时
学习内容：
学习课文
学习重（难）点：
有感情的朗读课文，抓住学生喜欢的段落训练朗读。
学习过程：
一、复习生字词
复习上节课认识的字及由字组成的词。
二、朗读体会
1、 用第一句话引读“孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。”
自读课文，说说谁的家乡在哪里。
2、 请学生说说谁的家乡在哪里。（教师随机出图）
3、 细细读文，你觉得谁的家乡很美？你是从哪里感受到的？把这些句子用你喜欢的符号画出来。（知道体验性的阅读）
4、 你觉得谁的家乡很美？把你勾画的句子读一读。
（根据学生回答随机指导）如：涛涛的家乡
*根据学生回答出2、3句话
*读句子，说说你体会到什么
*指导背诵这两句
A涛涛的家乡真美啊！你们看他在干什么？读最后一句感受涛涛快乐的心情。
B请美美的把这一段读给同位听。
5、 以下几段学法同上。
三、积累语言，背诵喜欢的段落
你喜欢谁的家乡？你就美美的背诵那个自然段，待会上台当小导游给大家介绍。
四、运用语言
1、 读读说说（课后题）
A 指名读句子
B 你能用“那么。。。。。。那么 。。。。。。”说一句话吗？
2、 指导爱家乡、赞家乡。
你的家乡在哪？你想画些什么？画好后，可以像书上那样，按一定顺序写上几句赞美家乡的话。想怎么写就怎么写。
25快乐的节日 （2课时）
学习目标：
1、 认识“欢、祝”等14个字。会写“吹、地”等6个字。
2、 能用欢快的语调正确流利地背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3、 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
4、
学习重点： 识字。
学习难点：有感情的读文。
第一课时
学习内容：
学习课文
学习重难点：
有感情的朗读课文。
学习过程：
一、激趣导入
出图，渲染：一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情的歌唱、欢跳，小鸟在他们前面飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！
板书课题，齐读。
二、读课文，学生字
1、 自读课文，读准字音，读通句子。
2、 同桌交流认读生字情况。
3、 开火车读字，出小黑板读词。
4、 学生分节读课文，正音。
5、 交流：你能记住哪些字，是怎样记住的。
三、分节读课文，感受快乐
1、 自由读，你能感受到什么样的心情？有不明白的地方吗？学生质疑，并在读中求解。
2、 分小节朗读，选择你认为快乐的地方在读一读。同桌互听互读。
3、 小组比赛读。
四、欣赏歌曲，展开想象
1、 什么节日最快乐呢？能给大家介绍一下你快乐的心情吗？
2、 伴乐，愉快地读课文。
五、背诵课文
1、 自己试背课文
2、 能背的自愿起来背。
3、 齐背，配乐背。
第二课时
学习内容：
复习巩固，指导写字。
学习重难点：
指导写字。
学习过程：
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] 下一页