第二课时
课时目标:
1、 正确地朗读词语,小诗,背诵小诗《小鸟》。
教学过程:
一、导入
二、我会读
1、 出示“我会读”中的词语。
2、 竞赛要求。
3、 小组同学自由读词,准备竞赛。
4、 识字竞赛。
5、 按照时间和读的正确率评出第一名,给予鼓励。
6、 请第一名的小组汇报自己的学习经验。
三、读读背背。
1、 出示画面,小朋友们,看见了什么?
2、 学生自由朗读《小鸟》。
3、 小组里的小朋友交流一下:“我”为什么要小鸟轻轻地跳?
4、 指名分节朗读,学生评议。
5、 学生带着自己的理解、感情地朗读小诗,背诵小诗。
6、 配乐,配动画背诵。
第三课时
口语交际:我们身边的垃圾
课时目标:
1、 提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、 培养学生的想象力和创造能力。
3、 培养学生爱护环境的好品质。
教学过程:
一、 观察图画,引入话题。
1、 教师逐幅出示有关部门垃圾从哪里来的图片。
2、 猜猜我们今天口语交际要聊的话题是什么?
3、 板书课题《我们身边的垃圾》。
二、 创设情景,发现垃圾。
1、 教师组织学生观察校园的环境、卫生。
2、 带领学生一路返回教室。
三、 开展活动,处理垃圾。
1、 有谁知道“点子公司”是做什么的呢?
2、 我们要成立的‘点子公司“要出什么点子呢?为处理垃圾出点子。
3、 学生自由组合,成立若干公司,并给公司取个名字(人数不限)。
4、 点子公司开始办公,比一比哪个点子公司谈论得最热烈?
四、 合作交流,语言交际。
1、 请点子公司选一名代表介绍本公司的点子计划,组员可以补充。
2、 其他公司的小朋友注意听,可以说说他们的点子好在哪里?你认为哪里还不够?可以提出问题要求解答,也可以介绍一下自己公司的点子。
3、 请大家评一评哪个公司的点子最好?好在哪里?并平出最好的三个公司,颁发‘金点子“奖。
五、 延伸活动
1、 开个小小新闻发布会,将我们的‘金点子’全部贴出来供大家借鉴和观赏。
2、 把我们的好点子寄给手垃圾的工作人员做参考。
第四单元教学目标
本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的,内容十分丰富,既有写夏天美景的,又有写夏天情趣的,还有写夏天的气象知识的。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语,激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
教学本组可用 14——18课时。
识字 4 (2课时)
教学目标:
1, 激发学生观察小动物的兴趣。
2, 认识“蜻蜓”等十四个生字,会写“蚂蚁”等六个生字。
3, 正确流利的朗读儿歌。
重点难点:
1, 引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
2, 阅读儿歌,让学生了解夏天的景物及气候特点。
第一课时
(一) 激发兴趣,引入新课
1, 同学们,夏天就要到了。在夏天,你喜欢干什么呢?
2, 这节课,让我们一起走进昆虫世界,去寻找和发现他们的活动好不好?
(二) 借助儿歌认读生字
1, 请同学们读儿歌,注意把字音读准。
2, 指名读,其他同学注意听准字音。
3, 通过儿歌,你们发现儿歌中都有哪些小昆虫?
学生回答,教师板书
4, 他们都在干什么呢?指名读,其他学生边听边找。
学生回答,教师板书
5, 再读课文,看谁记得牢记得快。
6, 合上书,看黑板上的词语,说一说:谁在那干什么呢?学生说,教师连线
7, 看着黑板齐备课文
(三) 分析记忆字形
1, 自己认读本课生字。
2, 同桌互项指读。
3, 小组讨论记忆生字的方法。
4, 交流反馈
(四) 课后延伸
你还知道一些什么昆虫呀?
第二课时
(一) 复习生字,生词,引入新课
1, 抽词卡,指名读
2, 猜字:教师指,学生猜。
3, 这节课我们来一起写好函字。
(二) 分析指导书写
1, 打开书,读一读要写好那些字?
2, 请学生找到没有记忆的字,说一说,怎么记?
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