第二课时
课时目标：
1、 正确地朗读词语，小诗，背诵小诗《小鸟》。
教学过程：
一、导入
二、我会读
1、 出示“我会读”中的词语。
2、 竞赛要求。
3、 小组同学自由读词，准备竞赛。
4、 识字竞赛。
5、 按照时间和读的正确率评出第一名，给予鼓励。
6、 请第一名的小组汇报自己的学习经验。
三、读读背背。
1、 出示画面，小朋友们，看见了什么？
2、 学生自由朗读《小鸟》。
3、 小组里的小朋友交流一下：“我”为什么要小鸟轻轻地跳？
4、 指名分节朗读，学生评议。
5、 学生带着自己的理解、感情地朗读小诗，背诵小诗。
6、 配乐，配动画背诵。
第三课时
口语交际：我们身边的垃圾
课时目标：
1、 提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、 培养学生的想象力和创造能力。
3、 培养学生爱护环境的好品质。
教学过程：
一、 观察图画，引入话题。
1、 教师逐幅出示有关部门垃圾从哪里来的图片。
2、 猜猜我们今天口语交际要聊的话题是什么？
3、 板书课题《我们身边的垃圾》。
二、 创设情景，发现垃圾。
1、 教师组织学生观察校园的环境、卫生。
2、 带领学生一路返回教室。
三、 开展活动，处理垃圾。
1、 有谁知道“点子公司”是做什么的呢？
2、 我们要成立的‘点子公司“要出什么点子呢？为处理垃圾出点子。
3、 学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字（人数不限）。
4、 点子公司开始办公，比一比哪个点子公司谈论得最热烈？
四、 合作交流，语言交际。
1、 请点子公司选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。
2、 其他公司的小朋友注意听，可以说说他们的点子好在哪里？你认为哪里还不够？可以提出问题要求解答，也可以介绍一下自己公司的点子。
3、 请大家评一评哪个公司的点子最好？好在哪里？并平出最好的三个公司，颁发‘金点子“奖。
五、 延伸活动
1、 开个小小新闻发布会，将我们的‘金点子’全部贴出来供大家借鉴和观赏。
2、 把我们的好点子寄给手垃圾的工作人员做参考。
第四单元教学目标
本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
教学本组可用 14——18课时。
识字 4 （2课时）
教学目标：
1， 激发学生观察小动物的兴趣。
2， 认识“蜻蜓”等十四个生字，会写“蚂蚁”等六个生字。
3， 正确流利的朗读儿歌。
重点难点：
1， 引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
2， 阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。
第一课时
（一） 激发兴趣，引入新课
1， 同学们，夏天就要到了。在夏天，你喜欢干什么呢？
2， 这节课，让我们一起走进昆虫世界，去寻找和发现他们的活动好不好？
（二） 借助儿歌认读生字
1， 请同学们读儿歌，注意把字音读准。
2， 指名读，其他同学注意听准字音。
3， 通过儿歌，你们发现儿歌中都有哪些小昆虫？
学生回答，教师板书
4， 他们都在干什么呢？指名读，其他学生边听边找。
学生回答，教师板书
5， 再读课文，看谁记得牢记得快。
6， 合上书，看黑板上的词语，说一说：谁在那干什么呢？学生说，教师连线
7， 看着黑板齐备课文
（三） 分析记忆字形
1， 自己认读本课生字。
2， 同桌互项指读。
3， 小组讨论记忆生字的方法。
4， 交流反馈
（四） 课后延伸
你还知道一些什么昆虫呀？
第二课时
（一） 复习生字，生词，引入新课
1， 抽词卡，指名读
2， 猜字：教师指，学生猜。
3， 这节课我们来一起写好函字。
（二） 分析指导书写
1， 打开书，读一读要写好那些字？
2， 请学生找到没有记忆的字，说一说，怎么记？
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