2、 学生先读读小写字母，再认识对应的大写字母。
3、 找一找，有哪些大小字母完全一样？
4、 仔细看，哪些大小字母差别大？
5、 指导学生背诵字母表，学生唱歌，帮助记忆字母顺序。
6、 游戏巩固；找朋友。
二、我会读：
1、 学生自己读儿歌，不会读的字可以请教同学或老师。
2、 分小组学习，把儿歌读被小组的同学听，大家互相帮助，看谁最先把儿歌读正确，读流利。
3、 小组推荐同学比赛读儿歌，师生评一评。
4、 在读的过程中感悟内容。
第三课时
口语交际：猜谜游戏
课时目标：
通过猜字谜活动，锻炼学生的口语交际能力。
教学过程：
一、创设情境。
二、出示要求
1、 比一比，看谁能把收集或自编的谜语的过程简单做个介绍。
2、 赛一赛，看谁最先猜对了谜语。
3、 争一争，看谁能大大方方地把怎样猜出来的道理说清楚。
三、挑选裁判员。
讨论：怎样的人才能做裁判员呢？
四、互动交际；
1、 学生向大家介绍收集的谜语。
2、 组织学生积极猜谜。
五、自由猜谜。
六、评选猜谜高手。
七、作业；
课后将谜语张贴在教室里，便于交流。
第六单元教学目标
新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快地生活，茁壮地成长，他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天、宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的主题。
本组教材教材可用11——15课时。
23王二小 (2课时)
学习目标：
1、 认识“王、助”等14个生字。会写“王、从”等6个字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3、 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
学习重点：识字
难点：在读中领悟小英雄的行为。体会今天幸福生活来之不易。
第一课时
学习内容：
学习课文。
学习重难点：
朗读感悟课文。
学习过程：
一、创设情景引入
1、 出图，同时放〈〈歌唱二小放牛郎〉〉的歌曲。
说说这首歌唱的是谁？
2、 板书课题，学生齐读。
3、 简介课文背景。
二、初读课文，认识生字
1、 自读，读准字音，读通句子。
2、 自读生字，开火车读，说说你是怎样记住的。
三、看图读文，朗读感悟
1、 指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。
2、 找出与课文相对应的段落读一读，提出不理解的地方。
3、 从段落中画出直接写图义的句子读一读。
A他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
从这句话中，你体会到什么？
B王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
思考：为什么要“装着顺从的样子”？
C比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
体会两个句子的意思是不是一样。
4、读4、5自然段。想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。
读了这两段你有什么想法？
5、为什么说王二小是小英雄？
6、有感情的朗读4、5自然段。
四、有感情的朗读全文
第二课时
学习内容：
复习巩固、写字
学习重难点：
指导写字
学习过程：
一、复习生字
开火车读生字，扩词训练
二、朗读全文
同位互读、评议
三、指导写字
1、“边、这、道、进”这四个字是“走之”旁，写时要注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，捺是平捺，不要太斜。
2、写“走之”，学生书空练习。
3、 写“王”字时，三横长短不同。
4、 在〈〈歌唱二小放牛郎〉〉的歌曲中写字。
四、扩展练习
1、 把王二小的故事讲给家长听。
2、 读有关王二小的故事。
24画家乡 (2课时)
学习目标：
1、 认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
2、 朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、 在老师的知道下，画自己的家乡。
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