(2) 自己读一读,感受感受。
2、 理解课文内容。
(1) 多媒体课件演示夜空月相变化的过程。
课文中哪一句说的是这个情景?(师解释农历、娥眉、团圆)
(2) 第二句:结合观察课文插图,了解“北斗”,简介北斗星的指向。
(3) 读第三、四句,知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文,自悟上述现象各预示了哪些变化。
(4) 学生自读领会“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。”
(5) 朗读课文。
三、 积累
1、 记背本课谚语。
2、 交流收集到的其他谚语,并说说谚语的意思。 www.xuexue6.com
30棉花姑娘 (2课时)
学习目标:
1、 认识“姑、娘”等7个字。会写“只、星”等6个字。
2、 分角色朗读课文,读好请求的语气。
3、 认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
学习重点:识字写字。
学习难点:知道这里的益虫吃哪些的害虫。
第一课时
学习内容:学习课文。
学习重难点:
知道这里的益虫吃哪些害虫。
学习过程:
一、 揭题导入
(出棉花图)同学们,这是什么?它就是我们这节课中的主人公!
二、 初读课文
1、 师范读课文,学生整体感知。
2、 学生自读课文。
A读通课文。
B边读边想,棉花姑娘请哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?
三、 学习课文
1、 学习第一自然段。
A(出课文第一幅图)棉花姑娘身上有什么?
B棉花姑娘身上的小黑点是什么呢?自读课文第一自然段。
C这时棉花姑娘的心情怎样?哪句写出了她的心情?
D你能读出棉花姑娘难受急切的心情来吗?
2、 学习第二自然段
A(出课文第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了?
B他们之间说了什么呢?
C知道朗读。分角色朗读:男女读、师生读、前后桌读。
3、 学习三到五自然段
A啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间说了些什么?选择自己喜欢的方式学习。
B汇报交流,指导朗读。
4、 学习第六自然段
A棉花姑娘的病治好了,她的心情又如何呢?自己读读,读出高兴的语气。
B这段中有你喜欢的词语吗?画出来,读一读。
C扩展练习:
碧绿碧绿的————
雪白雪白的————
四、 有感情的朗读全文
五、
第二课时
学习内容:
识字写字
学习重难点:
“雪”和“帮”的书写。
学习过程:
一、 复习
1、 指名读课文。
2、 分角色表演。
二、 识记生字
1、 出生字小黑板,自读边读边记。
2、 和周围同学交流你能记住哪些字,是怎样记的。
3、 说说这些字中哪些最难记。
三、 指导写字
1、 出示要写的字。提示:
“雪”“帮”在写的时候要注意什么?
2、 观察每个字在田字格的位置,以及它各部分的大小宽窄。
3、 学生临摹,描红练习,师巡视辅导。
展示写得好的同学的作业。
31、地球爷爷的手 (2课时)
学习目标:
1.认识“俩、摘”等7个生字,能读准字音,认清字形。
2。能正确、流利、有感情地朗 读课文,读好有请求语气的句子。
3.能读懂课文的内容,对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣,并大致了解这一科学常识;从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。
学习重难点:
识字及理解地心引力
第一课时
学习内容:识字及理解课文内容
学习重难点:理解地心引力
学习过程:
一、激趣导入。
同学们,你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?今天我们上课就先来玩一次纸飞机好吗?,现在你们想玩一次吗?我们来看看谁的纸飞机飞得远,飞得高,甚至飞出教室不落下来。别忙,看看老师是不是劲儿大些,能让纸飞机飞得更远。”(然后老师也放飞一次纸飞机。)
师:不管我们的纸飞机能飞多远、多高,最后它们总是会掉下来。好像这地上总有一只看不见的大手一样 ,这是怎么回事呢?我们读懂了课本上的这个小故事你们就能找到答案了。指读课题《地球爷爷的手》。齐读课题。
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