1、通过上网、看书或向长辈打听，了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己对爸爸妈妈怎么样，以后应该怎样对待父母。
2、把自己查询的资料整理好，在班上进行交流。
第三课时
一、巩固读生字
1、按序读卡片。
2、打乱顺序读卡片。
3、学生读自制卡片。
4、游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。
二、书写生字
1、教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
2、学生书空。
3、学生在书上练写，互相评价。
三、听故事或交流课外阅读情况。
1、学生交流实践活动中查询的资料。
2、老师讲《乌鸦爱妈妈》的故事。
3、学生交流说说以后应该怎样对待父母。
4、学童谣：《大乌鸦》
大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。
人教课标版语文一年级下册全册教案
语文园地二
学习目标：
1、发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识“票、元”等六个生字。
2、读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。
3、积累一些常用词语，巩固生字。
4、朗读背诵小诗《鞋》。
5、口语交际，提高学生口语交际的能力。
教学重难点：
1、运用“加一加、减一减”的识字方法认识“票、元”等六个生字。
2、体会“张”字在不同的词语中有不同的意思。
3、积累一些常用词语。
课时安排：四课时
第一课时
教学内容：我的发现
教学过程：
一、激趣导入。
（课件出示一列小火车进入一个小站，站名是语文园地二。）
小朋友们，我们乘坐的学习小火车又进入了语文园地小站，看看在这个小站里，我们以会有怎样的发现呢？
二、引导发现，实践运用
1、读课件出示书上的字词，试着读一读，看一看，你一定会有精彩的发现。
2、你发现了什么呢？（学生自由回答）
课件出示学习伙伴的话，指名读。
3、小组内说说哪些字可以用“减一减”的办法来学，哪些字可以用“加一加”的办法来学。
（票、元可以用“减一减”的办法来学；旦、值、篇、遍可吸收用“加一加”的方法来学。）
4、出示生字卡片，学生认读。（齐读、开火车读、比赛读）
5、认读词语卡片，进行组词练习。
6、扩展练习：运用“加一加、减一减”的办法来学习下面的生字。
先、司、杆、伙、铜、伴
三、读读想想，理解一字多义
1、自由读词语。
2、指名读，齐读，开火车读。
3、课件出示六个词语，仔细观察这六个词语，看看它们有什么共同之处。（每个词里都有一个“张”字。）
4、联系生活和学习实际，理解“张”字的意思。
（1）这六个词中的“张”字意思一样吗？
（2）在这六个词中，“张”字各是什么意思？
“张爷爷”的“张”是人的姓，说说班里哪些同学姓张；
“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”可以让学生自己做动作来理解；
“一张画”可以用实物讲解；
“开张”可以放在句子中理解：某某饭店今天开张了。
（3）根据“张”字的不同意思进行组词练习。
第二课时
教学内容：日积月累
教学过程：
一、导入新课
上节课，小朋友们都有精彩的发现，下面，我们又要在“日积月累”的天地里再一次进行积累，增长知识。
二、积累词语
1、读“我会读”中的词语。
今天，我们要积累什么呢？（课件出示“我会读”中的词语）
小朋友们，你们认识这些词吗？请小组长带着你的组员把它们读一读吧！
2、小组开火车读词。
3、全班开火车读词。
4、你们能用它们造句吗？选择你喜欢的词语进行造句练习。
三、读背诗歌《鞋》
1、导入：家是我们温馨的港湾，连小小的鞋都爱它，你们想读一读这首诗歌吗？
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