1、 正确认读、书写生字。
2、 在朗读中体会春雨的形象。
教学过程:
一、导语引入
春雨细细的、柔柔的飘洒下来,淋撒在柳树上,柳树变绿了,洒在桃树上,桃树变红了,落在油菜地里,油菜花儿黄了。让我们一起来感受这神奇的春雨吧!
二、初读课文,认记生字。
1、 生借助拼音,自由朗读课文,标出自然段。
2、 你读懂了什么?(全班交流)
3、 同桌认记生字,交流记字方法。(形声字:趣、论、颜、油、淋,换偏旁:底—低)
4、 小老师教读生字。读准字音。
5、 抽读生字,口头扩词,完成课后读读说说。
6、 组字游戏:
7、分段自愿读课文,读准字音,读通句子。
三、复习巩固生字、词语。
1、“开火车”轮读生字,读准字音。
3、 生读词语“颜色、淋雨、问题、兴趣、直线、争论、汽油、水滴、欢乐、洒水、底面”
四、再读课文理解感悟。
1、 自由朗读课文,引导质疑:
⑴、 春雨到底是什么颜色,小鸟儿们发表了自己不同的意见,都是怎么说的,根据是什么。(抽生读,指导读出争论的语气)
⑵、 春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的词语表示这一动作,能找出来吗?“淋、洒、滴、落”
⑶、 最后一段“大家”都指谁?
⑷、 春雨为什么下得更欢了?它会想些什么?春雨给大地带来了一片五彩缤纷,生机勃勃,春雨想:我要让大地变的更美丽,更加多姿多彩。
⑸、 比较指导读出首尾两段中的“沙沙沙,沙沙沙……”的不同语气。
2、 分角色朗读课文。
五、书写指导
1、 生观察字形,主要是上下结构和左右结构。
2、 生口述生字笔顺和笔画,师范写,重点指导写好绞丝旁。
3、 生描红,独立书写,交换评阅。
六、扩展训练
1、 听完小鸟们的争论,你们也来发表自己的观点吧,你还觉得春雨是什么颜色的。
2、 收集一首有关春雨的儿歌和歌曲。
(陈念)
人教课标版语文一年级下册全册教案
3 邓小平爷爷植树
教学要求:
1、 认识13个生字,会写6个生字。
2、 正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3、 初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。
教学重难点:
1、 正确认读,书写生字。
2、 从一些词句体会邓小平爷认真植树的态度。
教学过程:
一、 看图引入。
小朋友们认识这位老爷爷吗?(指名说)有一首歌《春天的故事》,歌词里说的那位老人就是邓爷爷,你了解他吗?今天让我们一起来看看伟人植树会是怎样的呢。(板书课题)
二、 初读课文,认记生字
1. 自由小声地朗读课文,标出自然段。
2. 小老师教读生字,读准字音。(平舌音:岁,栽,后鼻音:邓,龄,经,行)
3. 同桌交流记字方法,全班交流,师可归纳。(形声字:植,龄,站,扶;熟字加一加:息,亲,)
4. “开火车”读生字。
5. 分段自愿读课文,检查字音是否准确。
6. 读完课文,你了解了什么?(师引导:时间,地点,人物,做什么)
三、 复习巩固生字词。
1、“开火车”读生字,口头扩词。
2.认读词语卡:种植 春节 岁数 年龄 已经
行走 扶手 栽树 亲人 经常
四、 再度课文,理解感悟。
1、 自由朗读课文,读准字音,读通句子。
2、 引导质疑:
(1) 每年植树节是什么时间,要做些什么?
(2) 小平爷爷怎样植树的,找出句子读一读。(指名读),读完句子有何感受?重点理解词语“兴致勃勃”“布满汗珠”“不肯休息”,让学生说说从这些词语体会到了什么,用“兴致勃勃”造句。
(3) 朗读表演第三段内容,重点体会“小心”“仔细”“挑选”等词语。
(4) 理解最后一段的“今天”指什么时候,为什么说“小平树”是天坛公园的一处美丽风景。
五、 扩展训练。
1、 你觉得小平爷爷是一个怎样的人?从课文哪些句子看出来的,读一读。介绍等爷爷和全民植树运动的资料。
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