⑴ 口头组词，理解字义。
⑵ 指导观察字形及其在田字格中的位置。
⑶ 指导书写。师范写，生描红，书写。
重点指导“为”的笔顺。
⑷ 评议写字情况。
五、 朗读课文，初步感悟
自由朗读课文，思考：课文中的小哥哥为什么画这样的四个太阳？想好以后与你的学习伙伴说一说。
六、 小结收获，提出预习要求。
第二课时
一、 复习旧知，导入新课
课前板书课题：四个太阳
1、谈话：今天，我们继续学习18课。（生齐读课题）
2、出示生字卡片，复习生字读音。
3、回忆旧知：课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳？（根据学生回答，贴图片。）
过渡：瞧，四个完全不同的太阳,多新鲜哪！小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢？咱们一起到课文里去找答案吧。
二、 朗读感悟，理解课文
1、自由地读课文,看看你最喜欢哪个太阳。
2、小朋友为什么喜欢这个太阳呢？把写它的那段再读一读，读出对太阳的喜爱。
3、检查：你喜欢哪个太阳？说说你的理由。
（根据学生回答的顺序进行教学）
绿太阳
⑴你为什么喜欢绿太阳？（演示课件引导。）读一读。
⑵小结，指导朗读。引导看图或多媒体感受绿太阳带来的凉爽。生齐读第一自然段。
金黄太阳
⑴哪些小朋友喜欢金黄的太阳，一起读。
⑵你们为什么喜欢它？（演示课件引导）
⑶指导朗读。引导学生了解“金黄的太阳带来了丰收的季节”后，指名读出自己的感受。
红太阳
⑴为什么喜欢红太阳呢？
⑵指导看图，齐读课文。
彩色太阳
⑴彩色的太阳送给谁？（春天）
演示课件引导观察春天，复习描写春天的词。
和学习伙伴互相说，指名说。
⑵你为什么喜欢彩色的太阳？
⑶指导朗读。师问生答，读后交换。
三、 拓展思维，口语训练
1、学生介绍美术课上，自己画的“我心中的太阳”。准备好后说给最要好的伙伴听。
2、全班交流。引导：你画了一个什么样的太阳？为什么这样画？想表达什么心愿？根据学生心愿，把画送人或贴在黑板上。
3、老师将自己画好的太阳送给学生，并提出希望。
四、 指导背诵，巩固理解：背自己喜欢的太阳所对应的自然段。
五、 指导书写“阳、光”。
1、出示生字卡片，认读。
2、指导书写“阳、光”。
⑴了解“阳”的部首和“光”的笔顺，练习书空。
⑵指导观察字形及其在田字格中的位置。
⑶练习写字。
3、展示，小结。
六、 总结全文
人教课标版语文一年级下册全册教案
19.乌鸦喝水
一．学习目标：
1、认识“乌、鸦”等9个生字，学会“可、石”等６个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、懂得遇到问题，要开动脑筋，积极想办法解决。
二．教学重点：
1、识字、写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三．教学用具：
生字卡片、小黑板、小石子、空塑料瓶
四．教学时数：二课时
四．教学过程：
第 一 课 时
一．激趣导入。
小朋友们，你们看见过乌鸦吗？乌鸦是什么样子的呢？（黑色的羽毛，尖尖的嘴）今天，老师要给小朋友们介绍一只聪明的乌鸦，想认识它吗？
板书课题：19、乌鸦喝水
二．初步感知课文内容
1．过渡：“乌鸦喝水”是怎样的一个故事呢？想知道吗？那么请小朋友们先听老师讲故事。听了以后再告诉老师：你们知道了什么？
2．初读课文。
小朋友们，现在请自由读课文，读完以后说说这篇课文一共有几幅图，几个自然段?(两幅图；3个自然段)
三．学习生字。
1．出示“乌 鸦”等9个生字。同桌交流检查认读生字的情况。会认某个生字的同学自己站起来教大家认读生字（出示生字卡片）。未读准字音的，要及时给予纠正。
四人小组讨论：怎样认记这些生字？
形近字：喝——渴 （口“渴”需要水——三点水；“喝”水要用嘴——口字旁）
比一比：乌——鸟 鸦——鸭 石——右
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