1、刚才小朋友们读了课文，谁能说说一共有多少个自然段？
2、齐读第一自然段。
3、请同桌的小朋友互相读一读第二自然段，一会儿我们来比赛比赛，看谁读得最好。
4、指名比赛读。
5、女生读第三自然段。
6、男生读第四自然段。
7、齐读第五自然段。
四、激发情感，感悟朗读。
1、读了课文，你知道荷叶有哪几个伙伴？
2、你想成为荷叶的伙伴吗？你想成为谁？
（以下内容根据学生回答的顺序进行教学）
A、小水珠。
（1）你喜欢荷叶吗？为什么呀？
（2）在荷叶上贴出小水珠的位置。
（3）真好，小水珠在荷叶的摇篮真舒服！小水珠们，你能把你这样的感受读出来吗？
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
课前板书课题：荷叶圆圆
1、出示生字卡片，复习生字读音。
2、回忆旧知：荷叶有几个小伙伴哪？上一节课，有很多小朋友成了荷叶的伙伴小水珠，那还有没有小朋友想成为荷叶别的伙伴？
二、继续激发情感，感悟朗读。
B、小蜻蜓。
（1）你也喜欢荷叶吗？为什么呀？
（2）在荷叶上贴出小蜻蜓的位置，全班表演表演蜻蜓的姿态。
（3）指导朗读。
C、小青蛙。
（1）小青蛙也喜欢荷叶吗？小青蛙们能说说为什么吗？
（2）在荷叶上贴出小青蛙的位置。
（3）指导朗读。
D、小鱼儿。
（1）还有谁喜欢荷叶？愿意成为荷叶的伙伴？谁是小雨儿？你为什么喜欢荷叶？
（2）在荷叶上贴出小鱼儿的位置。
（3）指导朗读。
三、拓展创新
想一想，说一说，写一写：除了这几个小伙伴，你还想成为荷叶的哪些伙伴？你还想把荷叶当成你的什么？
四、指导背诵，巩固理解。
1、先自己自由背诵。
2、想背的起来背。
3、齐背。
4、表演背。
五、指导写字
1、出示生字卡片，认读。
2、说一说你准备提醒小朋友注意哪些问题？重点指导“我、朵、机”。
3、观察教师示范。
4、指导描红写字。
5、展示作品，学生评价。 www.xuexue6.com
人教课标版语文一年级下册全册教案
15夏夜多美
教学目标 ：
1认识13个生字,会写“她、送、时、他、过、让”6个字
2正确流利地朗读课文。
3理解课文内容,感受夏夜的美。
教学时间:2课时
第1课时
一 激情入境,导入新课、
小朋友,你喜欢夏夜吗？为什么？
是呀，夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！出示课题,齐读
二 初读课文
1自由读课文,把生字读正确,把课文读通顺,并标出自然段
2检查自学
（1）你已经认识了哪几个字？
哪个字读音有点难,需提醒大家。
（2）这篇课文有几段？你已经会读哪一段了,能读给大家听吗？
〔注意纠正读音〕
三 细读课文，读文感悟
1 （出示夏夜景图）看图说话,图上画着什么？它们在说些什么呢？
想像说话练习
2 练习朗读对话
（1）读1—5自然段
①夏夜的公园静悄悄的，忽然传来一阵哭声，怎么回事？快速读读1—5自然段。
②你们当小蚂蚁，老师当睡莲，我们一起来读读。
（2）细读6—16自然段
①出示句子：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
夏夜，公园静悄悄的，小蚂蚁掉进池塘里上不来了，，在睡莲的帮助下爬上了叶子，睡莲姑姑挽留它。（出示句子）齐读。
②这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？快速读读6—16自然段。
他要去哪？为什么？读读小蚂蚁的话。（练读，指名读）
小蚂蚁回家了吗？那些小动物来帮忙了？读读它们说的话。大家练练，喜欢谁就读谁的话。（学生练读）
③小组内分角色朗读
大家读得真好，能演一演吗？四人小组分角色联系。
④上讲台表演(戴头饰)
大家看，有可爱的蜻蜓、美丽的蝴蝶、美丽的睡莲、还有亮晶晶的萤火虫，哪个组愿意上台表演？请几组同学上台表演，师生评议。
老师当导演，全班同学一起演。想当蜻蜓的同学站起来，睡莲、萤火虫呢？
⑤小蚂蚁是怎么回家的？课文怎么写的？（出示13、14自然段）
多么可爱的小动物啊！一起来读读吧。
(3) 讨论:夏夜多美,美在哪里？
3 有感情地朗读全文
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