五、拓展活动。
1、说说为什么要植树?
2、你准备怎样为植树造林做贡献?学生发言后，老师总结：种树有许多好处。树木可以
给我们提供木材水果、药品等，树木还能使空气新鲜。我们小朋友都认识到了植树的重
要性，大家都愿意植树，但我们的条件不允许，不能人人植树。我们可以做力所能及的
事。老家在农村的小朋友可以利用回老家的机会种树。家在城市的小朋友则可以保护我
们现有的花草树木。如：我们校园里的树，行道树等。我们可以对这些树进行认养，时
时关心它们，爱护它们。只要我们人人都动起手来，相信我们这个世界将变得越来越美
丽。
板书：
10、松鼠和松果
高兴地吃松果
担心以后没松树
想出好主意
长出小松树
将来…… www.xuexue6.com
人教课标版语文一年级下册全册教案
11.美丽的小路
教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、初读课文，了解课文的主要内容。
教具准备：生字卡片
教学过程：
一、谈话导入
小朋友们，今天老师要和你们一起参观一条美丽的小路，这条小路究竟是什么样的
呢？我们一起来学习。
二、初读课文，识字
1、请同学们自由的朗读课文，把生字在文章中勾划出来，自己拼读识字。这篇课文主
要讲解了一个怎样的故事。
（指名回答）
2、借助拼音学习生字。
a.（出示生字条），请学生自己借助拼音识字。
b.让学生挑选自己会认的字读给大家听，向全班同学介绍介绍你是怎样记忆 这些字
的。
c.听的同学说出自己记住了哪些生字，是听谁的介绍记住的。
d.全班齐读生字，指名读。
e.开火车的方式检查识字的情况。
三、写字指导
1、出示教师范写的生字。
2、让学生观察，这个字的特点，引导学生发现“土”字的横左边长，右边短，给
“干、己”留出空隙；捺划要长，能托住“干、己”，“净”两点水“点、提”要靠近
些，不能离得太远，中间一横右边要出头，竖钩要写正，写直。
第二课时
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的
语气。
2、培养学生的环保意识，有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学过程：
一、引入新课。
（版画：一条小路）小朋友，这是一条美丽的小路，我们知道，鸭先生的门前也有一条
小路，我们一起去看看吧。
让学生自由的读一、二、三自然段，思考：
1、鸭先生门前的路是怎样的？怎样可以看出这是一条美丽的小路呢？
2、（利用事先准备的道具）根据课文内容帮助老师装扮一下这条小路，使它更加美
丽。
3、（出示课件）这真是一条美丽的小路，（板书）“美丽的小路”
a、看见这条美丽的小路你想说什么？
b、兔姑娘、鹿先生来了说了些什么？
它们都说这条小路很美，小朋友们你们觉得呢？
我们也来读读，你喜欢什么读什么？
指名读，请其他同学评价；
齐读、分角色读。
二、学习4---7自然段
1、让学生自由朗读4---7自然段。
思考：过了不久，小路怎么了？（脏了），你是怎么知道的？
如果你看到这条小路会说些什么？你觉得他们的态度怎么样？
2、a、请大家齐读他们说的话；
b、你喜欢哪个角色读哪儿？
c、分角色朗读对话。
3、面对这条小路你还想说些什么？
三、学习8---12自然段
1、齐读8自然段并思考：为什么鸭先生说：“这都怪我！”？结合课文和课前调查，学
校的垃圾是怎么来的？
现在你知道鸭先生为什么说：“这都怪我！”
2、请大家齐读九自然段，鸭先生是怎样去找回小路的？哪句话说明小路又找回来了？
兔姑娘、鹿先生在路上发出什么感慨？小路香在哪里，好在哪里？假如你在路上你
会发出什么感慨？
3、自己练习读对话；
4、鸭先生自私的把小路归为自己的吗？
请大家齐读。
四、拓展说话练习
假如你再次来，你想让它更好、更美，可以怎么做？
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