③、 比赛方式：同桌打擂、小组打擂，每周选出一个擂主。
(陈念)
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人教课标版语文一年级下册全册教案
第二单元教案识字2
学习目标：
1、认识“懂、貌”等14个生字。会写“洗、认”等6个字。
2、初步感受语言的韵律美。
3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
教学重、难点：
识字、感受三字经的特点和大致理解内容。
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、哪位小朋友能背诵几句三字经？
小朋友们背得真不错，老师也想背几句，行吗？（香九龄，能温席，孝于亲，所当执）这几句三字经讲了一个感人的故事，你们想听吗？（师讲黄香温席的故事）
2、古人都能如此孝敬父母，咱们应该怎么办呢？（学生自由回答）今天要学的这篇课文就告诉了我们应该怎样对待长辈、对待父母。
二、朗读感悟
1、请大家读读课文，借助拼音自由地读课文，勾画出课文生字，多读几遍。看看能读懂地方，不懂的地方可以提出来讨论。
2、师领读。
3、学生自由读课文，注意读准字音。
4、全班开火车读课文，一人读一句，如读得正确，下一个同学读下一句，如读得不正确，下一个同学就再读这一句，直到读正确为止。
5、齐读课文。
6、小组内交流，读懂了什么，不懂的地方组内讨论。
7、全班交流。
对学生提出的不懂的词语，可指导学生联系上下文和生活实际想一想，再说一说，让学生尽量通过自己的努力解决问题。如“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）；“承担”一词可以采用换词的方法理解，如“干、做”。
8、齐读全文，说说读了课文，你懂得了什么道理？
三、读文识字
1、再读课文，把生字多读几遍。
2、同桌的小朋友用自制的生字卡片互相抽读，进行评价。
3、出示生字卡片，学生齐读、开火车读、比赛读。
4、出示词语卡片，学生认读。
5、指导学生连词、连句读。
6、说说你是怎样记住这些生字的？（指导学生充分利用已有的知识，采取多种方法识记。如：加一加、减一减、换一换等方法。）还可以根据生字特点，师生合作编一些谜语或儿歌，帮助认识，如：白儿左边虫无脚（貌），重心靠边戴草帽（懂），二十一日有金钱（错），己见反文尾巴小（改）
四、巩固识字
1、“字――词”大拼图：先读读课后“我会读”中的六组字词，再仿照这些字词，从课文中学生选出五个自己喜欢的字各组两个词。（方法：五人一个小组，每人选一字，教师将剪好的彩色小花发给学生，学生把选出的字和组好的词写在小花上，然后小组合作把五组字词摆成一个大的五角星粘贴在一张纸上。）
2、书写生字。
（1）让学生仔细观察田字格里的范字，看清这次要求写的字有什么特点。
（2）学生说说每个字应该怎样写，指名学生一边说，一边由学生或老师在黑板上范写。
重点指导：母（老师在黑板上范写，从笔顺到每一个笔画在四字格中位置作细致的指导，老师在黑板上写一笔，学生在书上写一笔。）
（3）学生在书上描红和临写。
五、课外活动
1、把这篇课文读给爸爸妈妈听，看哪些能干的小朋友能把它背给爸爸妈妈听。
2、每天帮父母做一件事，最好能作记录，一个星期后全班交流。
人教课标版语文一年级下册全册教案
5 看电视
学习目标：
1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点：
识字、朗读。
教学难点：
初步感知诗歌的韵律美。
课时安排： 两课时
第一课时
一、猜谜揭题，引入新课
1、猜谜语。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器。）
板书：电视
2、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？
3、看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。
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