③、 比赛方式:同桌打擂、小组打擂,每周选出一个擂主。
(陈念)
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人教课标版语文一年级下册全册教案
第二单元教案识字2
学习目标:
1、认识“懂、貌”等14个生字。会写“洗、认”等6个字。
2、初步感受语言的韵律美。
3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
教学重、难点:
识字、感受三字经的特点和大致理解内容。
课时安排:一课时
教学过程:
一、谈话导入
1、哪位小朋友能背诵几句三字经?
小朋友们背得真不错,老师也想背几句,行吗?(香九龄,能温席,孝于亲,所当执)这几句三字经讲了一个感人的故事,你们想听吗?(师讲黄香温席的故事)
2、古人都能如此孝敬父母,咱们应该怎么办呢?(学生自由回答)今天要学的这篇课文就告诉了我们应该怎样对待长辈、对待父母。
二、朗读感悟
1、请大家读读课文,借助拼音自由地读课文,勾画出课文生字,多读几遍。看看能读懂地方,不懂的地方可以提出来讨论。
2、师领读。
3、学生自由读课文,注意读准字音。
4、全班开火车读课文,一人读一句,如读得正确,下一个同学读下一句,如读得不正确,下一个同学就再读这一句,直到读正确为止。
5、齐读课文。
6、小组内交流,读懂了什么,不懂的地方组内讨论。
7、全班交流。
对学生提出的不懂的词语,可指导学生联系上下文和生活实际想一想,再说一说,让学生尽量通过自己的努力解决问题。如“尊长辈”的“尊”字,可用组词的方法理解(尊敬、尊重);“承担”一词可以采用换词的方法理解,如“干、做”。
8、齐读全文,说说读了课文,你懂得了什么道理?
三、读文识字
1、再读课文,把生字多读几遍。
2、同桌的小朋友用自制的生字卡片互相抽读,进行评价。
3、出示生字卡片,学生齐读、开火车读、比赛读。
4、出示词语卡片,学生认读。
5、指导学生连词、连句读。
6、说说你是怎样记住这些生字的?(指导学生充分利用已有的知识,采取多种方法识记。如:加一加、减一减、换一换等方法。)还可以根据生字特点,师生合作编一些谜语或儿歌,帮助认识,如:白儿左边虫无脚(貌),重心靠边戴草帽(懂),二十一日有金钱(错),己见反文尾巴小(改)
四、巩固识字
1、“字――词”大拼图:先读读课后“我会读”中的六组字词,再仿照这些字词,从课文中学生选出五个自己喜欢的字各组两个词。(方法:五人一个小组,每人选一字,教师将剪好的彩色小花发给学生,学生把选出的字和组好的词写在小花上,然后小组合作把五组字词摆成一个大的五角星粘贴在一张纸上。)
2、书写生字。
(1)让学生仔细观察田字格里的范字,看清这次要求写的字有什么特点。
(2)学生说说每个字应该怎样写,指名学生一边说,一边由学生或老师在黑板上范写。
重点指导:母(老师在黑板上范写,从笔顺到每一个笔画在四字格中位置作细致的指导,老师在黑板上写一笔,学生在书上写一笔。)
(3)学生在书上描红和临写。
五、课外活动
1、把这篇课文读给爸爸妈妈听,看哪些能干的小朋友能把它背给爸爸妈妈听。
2、每天帮父母做一件事,最好能作记录,一个星期后全班交流。
人教课标版语文一年级下册全册教案
5 看电视
学习目标:
1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。
2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。
教学重点:
识字、朗读。
教学难点:
初步感知诗歌的韵律美。
课时安排: 两课时
第一课时
一、猜谜揭题,引入新课
1、猜谜语。
小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器。)
板书:电视
2、谈话:你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?
3、看图:这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?你知道他们在看什么节目吗?说说你观察的依据。
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