过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。
二、读文思考，感悟体会
1、读文。
（1）借助拼音自由读。
（2）自愿试读，师生共同纠正字音。
（3）分小组读课文，要求读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。
2、思考。
（1）“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？
（2）读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？
3、讨论。
就以上问题交流自己的感受。
问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明。）
爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，－－打盹睡觉。”
奶奶：“啥时换了频道？――不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”
我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”
问题二提示：心里装着的东西是――“爱”（对他人的关爱）。
4、感悟。
读课文二、三、四自然段，用“因为……所以……”说话。
句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。
句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。
句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。
联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。
三、拓展思维，交流体会
出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。
第二课时
一、感情朗读
二、逐段朗读，认记生字
1、自由轻声读课文，勾画出课文生字，多读几遍。
2、小组合作分析生字，交流认记方法。
例如：合体字：全（人＋王） 奇（大＋可） 妙（女＋少） 精（米＋青）
部首字：却（卩 ） 赛、完（ 宀 ） 掉、换（ 扌） 写 ( 冖 )
认记方法：拆分认记：“女＋少＝妙”，“米＋青＝精”，“立＋日＝音”。
自编谜语或儿歌认记：大王头上有一人（全），大哥压着可弟身（奇），宝贝小口头上开（员），大米青草一起吞（精）。
3、游戏活动，巩固生字。
（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。
（2）四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。
全（ ）（ ）（ ） 奇（ ）（ ）（ ）
精（ ）（ ）（ ） 赛（ ）（ ）（ ）
关（ ）（ ）（ ） 员（ ）（ ）（ ）
写（ ）（ ）（ ） 音（ ）（ ）（ ）
（3）指导学生连词、连句读。
4、写字指导。
指导写上下结构的字：重点指导“写、完、家”三个字。
（1）引导学生仔细观察田字格里的范字，帮助他们掌握书写方法：上下结构的字，各部分都要写得稍宽稍扁一些。
（2）以正确的姿势描红和临写。
三、课后活动
观察家里人都喜欢看什么电视节目，说说学了课文后自己打算怎么做。
把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。
板书设计：
5 看电视
奇妙
爸爸 球赛
奶奶 京剧 爱
妈妈 舞蹈
人教课标版语文一年级下册全册教案
6 胖乎乎的小手
学习目标：
1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重难点：
识字和朗读课文。
课时安排：两课时
第一课时
一、活动激趣，揭题引文
1、看手：请小朋友们伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
2、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
3、夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。
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