（1）虽然我没学到公治长的本领，却和鸟儿建立了深厚的感情，我从鸟儿身上学到了些什么？划出有关的句子，自己读读。
（2）交流
（3）仿照句式，学习写话。
从声声啼叫的布谷那里，我________________________。
从______________那里，我________________________。
四、总结全文，明白道理。
1.根据课文内容，交流感受：喜欢鸟儿吗？为什么？
2.齐读13节，发出由衷的感叹：鸟儿的确是我们的好朋友！
3.想想：我们可以为爱护鸟儿做些什么？
五、布置作业
1．完成课后练习2、3
2．编写一段你与画眉（或黄莺、百灵等小鸟）的有趣对话。
板书：
7 鸟语
（详写） （略写）
布谷鸟 画眉
（催人奋进） 黄莺
喜鹊 百灵
（给人以希望安慰） ……
（增添乐趣）
鸟儿是我们的好朋友 www.xuexue6.com
8、拥抱大树
教学目标：
1、预习课文。理解课文内容。
2、自学认识生字。积累相应的词语。
3、增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
教学重点：
按要求预习课文。掌握预习方法。
理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：
体验和感受丹尼尔自觉保护生态环境的意识。
课前学生准备：
预习课文
教学流程：
一、启发谈话
揭示新课
1、教师板书课题。同学们看了课题，你有什么问题？
学生根据课题质疑。
丹尼尔为什么要拥抱大树？
他是怎样拥抱大树的？
二、整体感知，积累词语
带着问题自学课文，用学过的方法理解字词。
出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚意、恩惠、生态环境。
根据“拥抱大树、拥抱原因、采访收获“把文章分成三部分，用//表示。
1、汇报自学字词情况
2、把文章分成三部分
（一）第一、二小节。
（二）第三、四小节
（三）第五小结。
3、学生讲述文章主要内容。
4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？
（三、细读课文，体验情
（一）学习第一部分。
1、教师板书课题。同学们看了课题，你有什么问题？
带着问题自学课文，用学过的方法理解字词。
出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚意、恩惠、生态环境。
根据“拥抱大树、拥抱原因、采访收获“把文章分成三部分，用//表示。
4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？
（一）学习第一部分。
轻声读课文一二小结，用直线划出丹尼尔是怎样拥抱大树的句子？
指导朗读，读出真诚悔过的情感。
1、学生划句子
2、指名读，评议
集体有感情的读。
（二）学习第二部分
1轻声读课文第二部分，说说拥抱大树的原因。
1、学生讲述原因
2、四人练习复述。
学生练习换词
违反——违犯
警醒——警惕
2 根据回答概括、板书：骑车送货、铁链锁树、收到通知、承认错误、给予警醒、愿意承担。
3、四人小组根据板书练习复述三四小节课文
完成阅读新体验（2）读句子填词
（1）丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。（ ）
（2）为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别方案。（ ）
感悟体会：自觉增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
5、师生配合读第2部分课文。
（三）学习课文第三部分
1、齐读课文第三部分，思考：
（1）丹尼尔从中受到了什么教育？
（2）你从课文中体验到什么？
2、教师小结。
3、有感情地齐读课文第五节。
齐读全文，说说：你有没有发现不爱护花草树木的人？如果有，你想用什么方法来提醒他？
课外练习写下这段话。
学生练习说话，写话？
1、有感情的朗读课文
板书：
拥抱大树
原因——受罚过程——启示
（无意虐待） （保护环境）
9 神奇的机器人
教学目标：
1、 预习课文，了解机器人的功能。
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