A.（用文中的句子理解）“他信守了十年前的诺言
B.（估计学生的初步理解）这是大音乐家花了10年的心血谱写的乐曲
5、让我们用心感受一下这份礼物的魅力吧（欣赏音乐）
6、再让我们走进达格尼，看看当她收到礼物时的表现。
（1）交流出示3、7、8节
（2）多形式有感情的读 男女生赛读
（3）通过反复的朗读，再深入理解这份礼物比华美的衣服和漂亮的项链更珍贵。
A．“她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福……”
a. 理解曙光
b. 用自己的话理解这是一份怎样的祝福
B. 音乐让她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……
a.想象：她还能听到什么？
b.虽然达格尼一直工作在森林中，可她却从来没有像今天这样感受到周围一切竟然如此的美好。
C. 所以，当音乐会结束，……
a.指导朗读
b.明确破折号的作用（声音延长）
c.师生配合朗读
D. 配乐朗读3、7、8节
六、 总结课文
这份花了10年心血谱成的乐章是大音乐家葛利格许诺给达格尼的礼物，其中包含了他对小女孩的深深祝福，令她对生活充满了热爱。这份礼物不仅仅是送给达格尼的，也是送给我们所有人。
板书设计：
24 十年后的礼物
令人吃惊 激动
信守诺言 令人感动 陶醉（期待——怀疑——失望）
令人幸福 幸福 www.xuexue6.com
25、猎人海力布
教学目标：
1、 自学生字，积累“酬谢、叮嘱、发誓、倾盆大雨”等词语。
2、 读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。
3、 分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。
4、 领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。
教学重点、难点：
1、读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。
2、领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。
学生准备：
预习课文 阅读一些民间故事
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们听过民间故事吗？（交流）
民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学习的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。
板书课题。齐读
二、检查预习，整体感知。
1、 出示词语：报答、酬谢、崩塌、千真万确
指名读 说说这些词语的意思
2、 出示图片，这块叫“海力布”的石头，据说在内蒙古自治区的山村。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？
自由读课文，边读边思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后用一句简短的话概括出来。
3、 读后交流、板书：
起因：海力布救龙女
经过：海力布得宝石
结果：海力布救乡亲，变石头
4、 根据板书，概括课文的主要内容。
自己准备
交流
三、深入文本，感受、探究人物品质
1、 这个故事流传至今，一定有它的感人之处。再仔细读读课文，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家。
2、 交流：
（1）第2节
他热心帮助别人……总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份，……敬爱他。
指名读 齐读
（2）第3——6节
海力布和小白蛇的对话，他不求回报，不要珠宝等细节。
指导朗读对话
（3）第7——9节
海力布劝大家搬家的三句话
（重点指导朗读，抓住海力布的语气和心情：急切——焦急——镇定）
海力布牺牲后，大家沉痛的心情。（指导朗读）
……
3、从使你感动的地方看出海力布是个怎样的人？
领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。（板书）
齐读最后一节
3、 海力布的故事为什么那么吸引读者，能够流传千年呢？
有曲折的情节，环节紧密相扣，想像奇特丰富，情感一步步推向高潮……
四、布置作业
1、 以小组为单位排演课本剧
2、 续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。
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