2X8+6 4X 7+3 8X8+7
5X5+4 6X6+5 3X 9+4
三、笔算练习
1．说一说笔算乘法时要注意些什么?
指出：不管哪一位，只要相乘的积满几十，就不能忘记进位。
2．笔算：36X 5 7X85
(1)学生们练习，指名板演。
(2)集体订正，分别口述计算过程。
提问：这两题为什么得数的最高位都是百位?
3．请学生说一说笔算乘法时需要注意的地方。
四、估算练习
1．说说下面各数接近几十。
36 42 73 69 58 89
2．完成“想想做做”第5题。
(1)引导学生看图，指名说一说图中的三个条件。
(2)估计一下，谁的计算结果合理。
组织学生分组，对两个计算结果进行评判，再进行全班交流，说—说估计的理由。
(3)请学生算一算64X 3的结果到底得多少，与刚才的估计相比较。
(4)指出：我们在计算时，可以用刚刚估算的方法来检验自己计算的是否正确。
3．完成“想想做做”第6题。
(1)说明要求，请学生判断后，自己说一说判断的理由。
(2)进行笔算，与估计的结果进行对比。
4．完成“想想做做”第7题。
(1)说明要求，介绍方法：这类题在估计时，先把几十几看作与它接近的几十，再估算。例如，31X 6，31接近30，比30多一些，30 X 6得180，所以31X 6的积比180多一些；39X 6，39接近40，比40少一些，40X6=240，所以39 X 6的积比240少一些。
(2)学生照样子进行估算，并说说每一题估算的方法。
(3)分别算一算，再与估算的结果相对照，看是否相当。
(4)提问：掌握了这种估算的方法，有什么用处吗?(可以对笔算的结果进行检验。)
5．完成“想想做做”第8题。
第六课时作业设计
一、笔算下面各题。
13X8＝ 47X7＝
37X4＝ 53X6＝
34X9＝ 98X7＝
35X4 59X6＝
二、先估计得数是几百多。再算一算。
62X3＝ 78X4=
51X 5＝ 43 X 6=
36X5= 7X18=
3X85＝ 47 X 3＝
54X4＝ 96X8＝
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第七课时 练习
教学内容
课本第86～87页，练习八第1—9题。
教学目的
使学生进一步理解两位数乘一位数的笔算方法，并比较正确、熟练地进行计算，培养学生的计算应用能力和估算的能力。
教学过程
一、揭示课题
这节课我们继续练习笔算乘法(板书课题。)
二、笔算练习
1．口算下面各题。
20X 3 42X2 650-50
60+300 400X2 720-500
60X4 70X 5 31X2
2．完成练习八第1题。
(1)请学生们练习第一横行、指名板演。
(2)集体订正时，说一说每题的笔算过程。
提问：52X 6的积为什么最高位是百位，而不是十位?
(3)笔算乘法时要注意些什么?(学生们分小组，互相说一说，再指名回答。)
提醒：在计算进位的笔算乘法，在进位以后，下一位相乘时一定不能忘记加上进上来的几。
3．完成“练习八”第2题。
(1)请学生看表格。
提问：题中记录了哪几种书的售出情况?
请学生完整地说一说每种书的书名、单价、售出数量。
(2)请学生算一算每种书的总售价。
提问：你是用什么方法计算出总售价的?为什么要用乘法?
4．完成练习八第3题。
(1)请学生一组一组地进行笔算．指名板演。
(2)集中评讲，先让学生说一说每题的计算过程，再比一比，每组中的两题有什么相同的地方和不同的地方？
指出：虽然每组中的两题很像，但在计算的过程中仍然要认真看清是几乘几，这也是我们在计算中应该注意的地方。
5．请学生用自己的话来归纳．总结笔算乘法时需要注意的几点。
三、估算练习
1．说说下面各题的积大约是几百多。
33X4 47X5 81X7
学生说说估计的结果．以及估计的方法。
2．完成练习八第6题。
(1)学生们理解题意，独立完成。
(2)指名说一说每题估计的理由。
3．完成练习八第8题。
(1)引导学生看清图意。
提问：根据第一个书架的情况，你能不能估计出一个书架大约有多少本书?你是怎样估计出来的?
(2)学生独立完成问题，说一说自己所用的方法，讲评时要注意突出是用“乘法”进行估算。
四、课堂作业
课本第86页，练习八第1题第二横行。
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