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苏教版小学语文第五册全册教案

[01-25 03:08:01]   来源:http://www.xuexue6.com  小学语文教案   阅读:6752
概要:⑴在我们上小学的时候,班里有一个叫晓英的同学,他总是默默地坐在教室地一角。①指导学生运用"因为……所以……"地句式,说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在。②通过讨论让学生明白:小英因为身有残疾非常自卑。③练习朗读体会小英自卑地原因。⑵轮到小英的 时候,全班的小朋友一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。①小英为什么把
苏教版小学语文第五册全册教案,标签:小学语文教案设计,小学语文教案网,http://www.xuexue6.com

  ⑴在我们上小学的时候,班里有一个叫晓英的同学,他总是默默地坐在教室地一角。

  ①指导学生运用"因为……所以……"地句式,说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在。

  ②通过讨论让学生明白:小英因为身有残疾非常自卑。

  ③练习朗读体会小英自卑地原因。

  ⑵轮到小英的 时候,全班的小朋友一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。

  ①小英为什么把头低了下去?

  ②练习朗读,体会小英自卑的原因。

  ⑶小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到小英的眼圈红了?

  ①讨论让学生明白:"犹豫""慢吞吞"是小英不愿意让人看到他的样子。"眼圈红了"说明小英

  觉得自己的自尊受到了伤害。

  ②练习朗读体会小英的复杂的心情。

  ⑷那掌声使小英感动的流下了眼泪。

  ①讨论让学生明白: 同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励,她激动的流下了眼泪。

  ②练习朗读体会小英感激的心情。

  ⑸小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学地掌声下微笑着走下了讲台。

  ①讨论让学生明白:②小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热情鼓励。

  ②练习朗读。

  ⑹他不在忧郁,她和同学们一起交谈、游戏甚至还走见了学校的舞蹈房……

  ①联系小英来信中的话交流,小英为什么有这些变化?

  ②练习朗读。

  ⒋有感情的朗读第1~6自然段,说说小英的变化中,你想到了什么?

  ⒌最后一段告诉我们什么?你是怎么理解的?

  三、总结全文:

  ⒈听课文录音。

  ⒉有感情的朗读课文。

  ⒊这篇课文告诉我们,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困难时,让我们珍惜别人的掌声,同时,

  也不要忘记把自己的掌声献给别人。

  四、作业

  ⒈有感情的朗读课文。

  ⒉完成《习字册》上的书写练习。

  练习4

  【教学要求】

  ⒈按笔顺书写"佳""绒""插""骤"。

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  ⒉区别8组字形相近的字并练习助词。

  ⒊练习写钢笔字。

  ⒋熟记8个成语。

  ⒌读背孟子的两句名言。

  ⒍调查学校绿化情况,再按要求作口头作文。

  ⒎练写毛笔字。

  【教学时间】

  四课时。

  第一课时

  一、教学第一题:

  ⒈审题:

  ⑴指读题目。

  ⑵教师进一步明确练习要求。

  ⒉指导。

  ⑴指名认读"佳""绒""插""骤"。

  ⑵要求学生仔细观察每个生字的笔顺。

  ⑶让学生按照书上的笔顺练写,了解笔顺。

  ⑷让学生说说哪个生字难写,难在那里?

  ⑸重点指导书写"插""骤"。

  ⒊练习:

  ⑴学生练习描红。

  ⑵小结。

  二、教学第二题:

  ⒈审题:

  ⑴指读题目。

  ⑵教师进一步明确练习要求(先比一比,在组词。)。

  ⒉指导。

  ⑴指导分别读一读这8个形近字。

  ⑵要求学生从中 找出音形都相近的几组字。

  ⑶分组引导学生边读边比较音、形地异同。

  ⒊练习.

  ⑴学生口头组词。

  ⑵选择最有把握、最合适的词语写在括号里。

  ⑶朗读自己组成的词。

  三、作业:

  用8个形近字组词。

  第二课时

  一、教学第三题:

  ⒈审题:

  ⑴指读题目。

  ⑵教师进一步明确练习要求(改正要得不正确的词语)。

  ⒉指导。

  ⑴出示题⑴,指名读题。

  ⑵要求学生将句中要得不正确的词语画出来。

  ⑶选择一个正确的词语来替代(通过读句子来体会)。

  ⑷讨论:为什么将"参加"改为"参观"?

  ⑸归纳修改病句的步骤:

  ①读   ②画   ③换    ④想

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