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苏教版小学语文第五册全册教案

[01-25 03:08:01]   来源:http://www.xuexue6.com  小学语文教案   阅读:6752
概要:⒊练习。⑴指导学生坐端正,握好笔在方框里描红,要求一笔描成,边想边想笔顺。⑵教师巡回指导。⒋反馈。⑴指名学生到黑板描红,表扬认真的同学。⑵指导存在问题,进行矫正练习。按上面的步骤和方法,指导学生学习其余3个字的描红。注意学生写字的姿势,对不正确的姿势予以纠正。二、教学第二题。⒈审题。⑴教师指名读题,⑵讲清题目要求。⒉指导。⑴指名读,出示卡片:⑵指名说说这两个字在读音的相同点和不同点,知道平舌音,翘
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  ⒊练习。

  ⑴指导学生坐端正,握好笔在方框里描红,要求一笔描成,边想边想笔顺。

  ⑵教师巡回指导。

  ⒋反馈。

  ⑴指名学生到黑板描红,表扬认真的同学。

  ⑵指导存在问题,进行矫正练习。

  按上面的步骤和方法,指导学生学习其余3个字的描红。

  注意学生写字的姿势,对不正确的姿势予以纠正。

  二、教学第二题。

  ⒈审题。

  ⑴教师指名读题,⑵讲清题目要求。

  ⒉指导。

  ⑴指名读,出示卡片:

  ⑵指名说说这两个字在读音的相同点和不同点,知道平舌音,翘舌音。

  ⑶请同学小声读读,注意生母的发音。

  ⑷请同学正确读出词语。

  按上面的步骤和方法指导学生学习其余三组词语。

  ⒊练习。

  ⑴分组出示卡片。

  ⑵用各种方法反复读。

  ⒋反馈。

  出示卡片让学生认读,有错误及时纠正。

  第二课时

  一、教学第三题

  ⒈审题。⑴指名读题。⑵讲清题目要求。

  ⒉指导。

  ⑴让学生自由试读课文。

  ⑵集体读,教师指导,读正确,读通顺。

  ⑶出示小黑板:天对地   雨对风   大陆对长空。让学生思考词语之间有什么关系?

  ⑷教师指导学生反复朗读采用师生对读的方法进行朗读。

  ⑸教师告诉学生这是简单的对对子。

  ⑹教师指导学生用同样的方法自读其他三组,师生、学生之间对读。

  ⑺教师出示填空题,让学生自己练习。

  ⒊练习。

  学生采用不同形式反复地练读。

  ⒋反馈。

  请同学个别读,同座位对读。

  二、教学第四题。

  ⒈审清题目。

  教师讲清题目要求。

  ⒉指导。

  ⑴出示卡片,让学生认识要写的4个字,并了解这4个字全是左右结构的字。

  ⑵引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。

  ⑶指导书写"拔"。

  ①讲解要求;②教师范写;③学生练写。

  指导书写"杭""堆""济"。

  ⒊练习。

  让学生按要求认真练习描红和书写,教师进行个别指导,教室要保持安静。

  ⒋反馈。

  教师展示学生写得好的,表扬写字姿势正确的学生,指出存在问题,矫正。

  三、教学第五题。

  ⒈审题。

  ⑴指名读题。

  ⑵教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。

  ⒉指导。

  ⑴学生自由读8条成语。

  ⑵教师范读。

  ⑶学生自由读。

  ⑷理解8条成语的意思,学生只要大体说出成语的意思。

  ⒊练习。

  ⑴学生自由练读。

  ⑵同座位练习背诵。

  ⑶指名读。

  ⒋反馈。

  四、教学第六题。

  ⒈审题。

  ⑴指名读题。

  教师讲清题目要求。

  ⒉指导。

  ⑴让学生借助拼音自读,要求读正确。

  ⑵指名试读,教师正音。

  ⑶教师范读,学生想诗意。

  ⑷全班范读,要求读通顺。

  ⑸教师结合图意讲解诗意。

  ⑹教师再次范读。

  ⒊练习。

  ⑴学生自由练读;⑵同座互读;⑶指名读;⑷练习背诵;⑸指名试背,全班背诵。

  ⒋反馈。

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  第三课时

  一、教学第七题

  ⒈审题。

  ⑴揭示口语交际的话题:小羊吃青菜

  ⑵学生说说题目的要求。

  ⒉指导。

  ⑴指导观察四幅图并调整图序。

  ①指导观察第一幅图,出示问题:

  图上有谁?他们在干什么?

  图上还画了什么?

  ②指导学生观察2-4幅图,问题同上。

  ③教师指导学生按事件发展的顺序理清思路:

  ④把序号填在括号里。

  ⑵指导说话。

  ①知道学生说第一幅图,说出内容就给予鼓励。

  ②指导学生说2-4幅图。

  让学生自己练说,然后选择一副图交流。

  教师按图的顺序清同学们交流,逐一指导。

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