4、评议。
六、作业：书面造句；预习“口语交际”。
第二课时
教学目标：
以介绍做菜为话题，练习口语。
教学过程：
一、检查作业：
请学生读写的句子，对关联词语使用不当的酌情加以指导。
二、指名读题目，明确口语交际训练要求。
三、按四人小组互相介绍。
四、每组选一人在全班介绍，要把做菜的顺序说清楚。
听的同学可以作补充发言或提出不明白的地方。
五、小结。
同学们平时 留心观察，学做家务事，这很好。
今天，许多同学把做菜的过程讲得很具体，很有条理。如果有兴趣，加去后可以把这些菜的做法告诉你妈妈。
也可以自己试着做一做。
六、布置作业。
预习“阅读”部分。
第三课时
教学目标：
独立阅读短文，练习理清短文的叙述顺序。
教学过程：
一、布置自学：
请同学们自学短文，要求：
1、写出每个自然段的段意。
2、画出短文中讲柳树的特点和作用的句子。
3、想一想最后一个自然段的含义。
二、学生按要求自学。
（大约用20分钟）
三、讨论交流：
1、指名说说每段的段意。
2、指名读画出的讲柳树作用的句子。
3、指名读画出的讲柳树特点的句子。
4、指名说说对最后一个自然段的理解。
（垂柳和苍松、白杨一样值得赞美。）
四、练习朗读短文。
先自读，再指名朗读。
五、作业：
看看“作文”要求，想想准备写什么。
（详见作文备课本。）
18 给颜黎民的信
教学要求：
1、理解课文内容，从鲁迅所说的应该怎样读书中受到启发和教育。
2、学习分清课文的层次。
3、学习本课生字词。
4、朗读课文。
教学重点：
1、重点理解有关应该怎样读书的内容。
2、学习分清课文的主次。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
初读课文，了解课文内容；学习课文生字词。
教学过程：
一、检查预习：
通过预习你学懂了什么？
有哪些不懂的问题？
二 、自学课文，要求：
1、学习本课生字词。
2、想想鲁迅在这封信里讲了几件事？
3、提出不懂的问题。
同桌讨论，全班交流。
三、读课文，理解课文内容。
1、自己选文中最喜欢的段落读好。
2、按文章的顺序指名读，评价。说说每个自然段的意思。练习用小标题概括。
（1、不要专看一个人的著作，
2、不要专看文学书，
3、提倡看世界旅行记 ，
4、谈在上海看桃花，
5、同意把信发表，
6、指出写信人署的是假名。）
3、同桌交流这几件事中哪件是主要的？
（第一件关于应该怎样读书是主要的，鲁迅用了三个自然段来叙述。）
四、质疑，讨论。
提出关于课文内容方面不懂的问题。
五、作业
1、抄写本课生字词 。
2、朗读课文。
第二课时
教学目标：
重点理解课文，体会课文的主次。
教学过程：
一、积累本课好词。
同桌交流，指名说。
二、学习课文内容。
（一）、学习谈读书这部分。
指名读第一自然段，找出中心句，谈谈你的理解。
（可提示问题：为什么说只看一个人的著作结果是不大好的？
不能只看一个人的著作，那该怎么办？）
2、理解词语：君、倘若、枯燥
3、运用第一自然段的学习方法，试着学习第二自然段。
出示问题：哪句是本节的中心句？
为什么说"专看文学书，也是不好的"？
最后一句话说明了什么？
理解词语：厌恶、无足重轻、黯然、可恕、月缺花残
4、自学第三自然段，谈谈学懂了什么？（小组学习）
5、鲁迅先生怎样把应该怎样读书这件事说清楚的？
（二）学习第二部分
运用第一部分的学法，先读课文，再想问题。
教师提示：
鲁迅先生不愿去看桃花表达了对牺牲的革命青年的怀念，对反动派的仇恨。
（三）学习三、四部分要求读课文说说每段大意。
三、回忆并复习信的格式
1、同桌讨论。
2、指名回答：（信的开头是称呼，顶格写。信的正文每一自然段开头空两格。信的结尾写上表示祝福的话，一半写在正文后，另一半写在另起一行顶格写。最后是署名和写信日期。）
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] 下一页