“爬出来吧，给你自由”什么意思？
⑵讨论第二节。
齐读第二节，这一节讲了什么内容？有感情朗读。
⑶讨论第三节。
“地下的烈火”暗指什么？
“活棺材”指什么？
5、再听范读。
诗歌表达了什么思想感情？
6、放声朗读，练背。
7、齐读《囚歌》。
四、作业：
1、有感情地朗读《囚歌》，背诵《囚歌》。
2、预习《我的“自白”书》。
第二课时
教学目标：
1、学习《我的“自白”书》，了解内容，体会感情。
2、有感情朗读，背诵这首诗。
教学过程：
一，检查复习。
指名有感情背诵《囚歌》。
二、学习《我的“自白”书》。
1、指名朗读，整体感知。
2、介绍诗歌背景和陈然生平。
3、学生自学理解诗句。
4、抓住重点词句讨论交流。
“高贵的头”什么意思？
“魔鬼的宫殿”什么意思？
“蒋家王朝”什么意思？
课文中出现三个“自白”，含义一样吗？为什么题目中的“自白”加了引号？而诗中的另两个自白没加引号？
你还有什么不理解的？提出来讨论。
5、练习有感情朗读。
6、联系实际，加深理解。
你还知道哪些革命先烈的事迹吗？
7、学生字：刑、拷、魔、葬。
着重在字形。
三、作业：
1、有感情地朗读《我的“自白”书》。
2、背诵这首诗。
15、飞夺泸定桥
教学要求：
1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险，不怕牺牲的精神。
2、理清文章的条理，学习按事情发展顺序记叙。
3、学会生字新词。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、理解红军怎样抢时间，攻天险，夺下泸定桥的。
2、按事情发展顺序理清课文的条理。
教学时间：三课时。
第一课时
教学目标：
1、自学生字词。
2、了解课文大意，给课文分段。
3、学习文章第一、二段。
教学过程：
一、导入新课。
红军北上抗日，国民党反动派围追堵截，在二万五千里长征途中发生了许多惊心动魄的战斗，夺取泸定桥就是一次。
二、检查预习。
1、检查生字读音。
2、分自然段朗读。
3、再次朗读，说说每个自然段意思。
三、讨论给课文分段。
1、启发谈话，按事情发展顺序。
2、讨论。
（ 1 ）（ 2 ）（3—5）（6—8）（ 9 ）
四、学习第一段。
1、指名读第一段。
2、提问：“天险”是什么意思？
从这段话中的哪些词语可以看出大渡河是天险？
3、这段话主要讲了什么？
你是从哪些语句中看出来的？
五、学习第二段。
1、指名读第二段。
2、“诡计”是什么意思？
面对红军北上抗日，国民党反动派的诡计是什么？
他们做了什么？
3、针对敌人的诡计，红四团接到了什么命令？
4、请一位同学结合刚才学习的内容说说段意。
六、作业：
结合文后练习，阅读课文。
第二课时
教学目标：
1、理解课文的内容，学习红军不畏艰险、不怕牺牲的精神。
2、学习按事情发展顺序记叙的方法。
3、有感情地朗读。
教学过程：
一、复习
指名读文章第一、二段。
说说这两段讲了什么？
二、学习课文第三段。
1、指名朗读第三段。
2、“关键”是什么意思？
红军是怎样抢时间赶在敌人前头的？
3、想象一下当时的情景，你从红军抢时间，赶在敌人的前面的做法中体会到了什么？
4、这段话主要讲了什么？
三、学习课文第四段。
1、启发谈话：
红军抢时间赶在敌人的前面，为夺取泸定桥赢得了主动，他们怎样夺下泸定桥的呢？
2、指名朗读第四段。
3、铁索桥是什么样子的？
4、红四团怎样夺桥的？
6、想象战斗的激烈。
“千钧一发” ？红军战士怎么做的？
7、这段话主要讲了什么？
四、学习第五段。
有感情地朗读 。
第三课时
教学目标：
1、概括本文中心思想。
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