生2：恒定的体温不随环境温度的改变而变化，提高了对环境的适应能力。
师：观察兔子的前后肢长度，思考一下：兔的跳跃与其前后肢长度的关系？
生：兔的前肢短，后肢长且肌肉发达。由于兔的前后肢长短不一，虽然前后肢可交替行动，但更适于跳跃。
师：跳跃是兔的主要运动方式。请你们再来观察兔和狼的牙齿有什么不同？这说明了什么？
生1：兔的牙齿分为门齿和臼齿，而狼的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿；
生2：门齿的功能是切断食物；犬齿的功能是撕裂食物；
生3：牙齿的不同表明这两种动物的食性不同，狼是肉食性的动物，有发达的犬齿，有利于撕裂食物。兔是草食性的动物，没有犬齿。
师：牙齿的不同是与它们的食性密切相关的。你们再来观察兔的内部结构，它的心脏和肺的结构及部位与人的相似吗？这说明了什么？
生：相似，这说明了人与兔的分类地位很接近，都属于哺乳动物。
师：兔的消化道与人的有什么差异？说明了什么？
生：兔有发达的盲肠，这与兔子以植物为食有关，而人是杂食性的，盲肠退化。
师：对，草食性动物一般有发达的盲肠，有利于消化粗大的植物纤维。
师：下面各小组讨论一下：兔的内部结构还有哪些特点？有什么意义？
生1：心脏四腔，血液循环包括体循环和肺循环，备血液输送氧气的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量，并通过自身的调节而维持恒定的体温。
生2：兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢使它们能够对外界不断变化的环境灵敏地感知，并迅速地作出反应。
师：综上所述，哺乳动物的主要特征有哪些？
生：体表被毛，心脏四腔，用肺呼吸，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，胎生哺乳等。
师：动物是我们的朋友，我们应怎样保护陆地生活的这些动物呢？
生1：保护动物的栖息地是保护动物的根本措施；
生2：保护它们的生活环境。
师：具体怎样保护呢？你准备如何从自身做起呢？
生1：颁布相应的法律法规；建立自然保护区；
生2：看到不良的行为及时地制止；加强宣传工作。
师：希望你们把所说的落实到实际行动中去，因为保护动物以及栖息地，就是保护我们自己。 www.xuexue6.com
八年级生物上册教案第三节 空中飞行的动物
【教学目标】：
1．阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征；
2．尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”；
3．举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
【重点和难点】：
1．阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征；
2．尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”；
【课前准备】：
教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；蝗虫的图片；
学生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录；
【课时分配】：两课时
【教学过程设计】
师：在录像中，你们都看到了什么？
生：我看到鸟类在蓝天上飞翔……；昆虫在花丛和树林间飞舞……；我听到了鸟的叫声……
师：鸟类能在空中自由自在地飞翔，为什么呢？
生：鸟类有翅膀，是飞翔器官。
师：如果给人安上两个翅膀，人能像鸟类一样在空中自由自在的飞翔吗？
生：不能，不要解决许多问题。
师：下面请各小组参照课本制定“探究鸟飞行的特点”的探究计划。
生：分组讨论制定探究计划并互相交流补充完善。
师：请同学们根据家鸽的标本观察来完成自己的探究计划。
生：以小组为单位进行观察并做好记录。
体表（被覆羽毛、裸露）。体形呈（细长形、流线形）。
家鸽的躯干呈＿＿＿形。家鸽的前肢变为＿＿＿，生有几排大型＿＿＿，是＿＿器官。后肢有＿＿趾，＿＿趾向前，＿＿趾向后。尾部生有大型＿＿，飞翔中起＿＿作用。
师：你们观察鸟的体形是怎样的?你们能联想到些什么呢?
生：鸟的体形呈流线型，可以减少空气的阻力。
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