（板书，第二章 认识生物的多样性）
一：生物种类的多样性
教师：自然界生物的种类到底有多少种？
学生：（随意地预测）
教师：其实不仅我们不知道，科学家也众说纷纭，有的说有500万种，有的说有1000万种，更有的说有一亿种之多。总之，自然界生物的种类非常丰富，生物的种类具有多样性的特点。
（板书：生物种类的多样性）
教师：虽然我们不知道世界上到底有多少生物，但人类已经标识了其中的175万种。如果说世界上的生物是一桶水，我们所认识的只是其中的一滴水，所以自然界中还有许多的奥妙，有待于我们去探索，生物学还有许多的发展空间。
展示课件：自然界中生物的种类实际存在500万到1亿种之间。
已识别约175万种
教师：1、（设疑）我国生物种类多样性又有什么特点呢？
2、下面我们通过分析资料，来了解生物种类多样性的情况。
3、同学们四人一小组，先阅读资料，然后讨论资料上的思考题。
学生资料1：课本第90页表格
思考题：1) 表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？
2) 表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？
3) 为什么说我国是裸子植物的故乡？
4) 怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分比？
思考题1）表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？
学生：1、动物和植物。
教师：除了动物和植物外，你还知道哪些生物类群？
学生：细菌、真菌和病毒。
思考题2）表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？
学生：被子植物最多，裸子植物最少。
教师：我国的裸子植物种类最少，为什么又被公认为裸子植物的故乡呢？（思考题3）
学生：因为我国裸子植物在世界上占有的百分比最高。
学生：我国有许多世界上所特有的裸子植物，如银杏，水杉等。
学生：她们在地球上出现年代非常久远。
思考题4）怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分比？
学生：我国已知植物种类与世界已知植物种类的比值，再乘以100%。
学生：约为14.96%
教师：把这个数字放到世界范围去看，处于什么水平呢？
展示：这是一张部分国家生物种类的排列图，从表中可以看出我国生物在世界上的大致情况。
我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一。
二、基因的多样性
教师：刚才我们了解了生物种类的多样性？是什么因数决定了生物种类的多样性呢？
学生：外界的环境。
教师：内在的因素是什么呢？
学生：内在因素是基因。
教师：很好。决定生物的多样性的外在因数是环境，内在因素是基因，下面我们就这两个问题分别进行讨论。
我们先探讨基因的多样性？
教师：我们知道，生物的细胞中有成千上万基因。基因决定生物的性状。
展示：猫与狗的图片。
教师：同学们想一想，猫和狗的基因组成是否相同？
学生：不相同
教师：都是狗他们的基因组成是否相同呢？
录象：不同的狗。
学生：不同的狗他们的基因也不相同。
教师：你根据什么来判断他的基因组成不相同呢？
展示：狗的图片。
学生：从他们的颜色、体形等都可以看出他们的基因组成不同。
教师：我们知道了生物个体的基因组成不相同，再想一想，狗与猫之间，狗与狗之间，哪种基因组成差异大？
学生：猫与狗之间的差异大。
教师：也就是说，同种生物的基因组成具有相似性，这些相似性的基因组成，就形成了狗的基因库。
狗有狗的基因库，人也有人的基因库，目前，人类正在进行人类的基因库的研究，也就是人类的基因组计划，并预测如果成功，将会对人类的生活产生巨大的影响。
教师：（设疑）丰富的生物基因库对生物的种族繁衍有什么意义呢？
展示：（课件资料）全国现存６４只华南虎，分布在全国的１９个动物园内。令人震惊的是，这６４只华南虎，都是１９５６年从野外捕获回来的６只华南虎的后代。据不完全统计，去年一年共死亡３只老虎，出生４只小虎，其中两只，眼睛是瞎的。
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