生：分组讨论，每组确定一名记录员，一名发言人。
师：加入一个小组讨论。
（全班交流）
生：小组1代表发言（小组成员间的分工要经常变换）（组员可以补充）。
1．人类不能随意杀灭麻雀，因为这样会使一些农业害虫的数量增加，会使农作物受到危害。
2．野兔数量增多的主要原因是狼数量减少；野兔数量增加会与牛羊争夺空间和牧草；牧草减少，兔的食物减少又会使兔的增长受到控制。
3．蝗虫数量不能无限增长，在生态系统中，蝗虫数量增长，最终会把植物吃光，象蝗灾，会使生态系统失调。
4．每种生物在自然界中都有着重要的作用，他们在生态系统中是相互依赖、相互制约的。
其他发言略。
师：谁来总结一下大家的发言呢？
生：综合大家的分析可知：每种动物不管是被杀后数量减少，还是由于食物丰富数量增多，都会影响其他生物的生长；其他生物反过来又会影响这种生物的数量，它们是相互依存、相互制约的关系。通过这种关系使一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，保持了生态平衡。
师：分析得很有道理。确实每种动物在自然界中都有着不可替代的作用，就连被人们认为是公害的老鼠还是猫头鹰的天然食物，小白鼠还是非常重要的科研材料。我们应怎样看待它们呢？
生：我觉得每种动物都是自然界中的一分子，例如：鸟虽然能吃草籽，但也能吃虫，对草既有利又有害，我们要保护他们。
师：我非常赞同你的看法。我们确实应辨证的看待动物，而且不要过多的干预他们，要合理地保护、开发、利用。
（板书：动物能保持生态平衡）
师：动物还有什么作用呢？大家还记得生态系统的组成吗？
生：由非生物因素和生物因素组成。
生：生物因素包括植物（生产者）、动物（消费者）和微生物（分解者）。
师：如果一个生态系统中缺少消费者---动物,将会出现什么情况？
下面先由课外小组的同学展示自做的小生态瓶（3个）。
生：展示小生态瓶（3个）。大家知道为什么甲玻璃瓶中的植物、动物都能生长良好，而已瓶中的植物却生长不好？
生：甲瓶中，动物以植物为食，植物中的有机物就会流向动物，有机物中的能量也就流向动物，而动物在利用有机物时，也会产生二氧化碳、水、无机盐等物质，这些物质又会被植物利用，形成一个良性循环。所以，动植物都能生长良好。
生：已瓶中植物生长不好是因为瓶中缺乏二氧化碳，不能进行光合作用合成有机物。而甲瓶中因为有吃植物的动物，动物利用有机物的同时产生的二氧化碳正好是植物光合作用的原料。这样，动物的存在就促进了生态系统中物质的循环。
师：说得非常有道理。
板书：促进生态系统的物质循环。
师：动物在自然界的作用还有哪些，请同学介绍课前收集的资料。
生：动物吃植物；动物粪便为植物提供肥料；动物能控制植物过多繁殖；利用动物防治害虫。
师：利用动物防治害虫的想法非常好。它有什么好处呢？我们来看一份杀虫剂污染环境使人得癌、心血管疾病的资料（课件展示）。
生：观看、交流、讨论。
师：你们有何感想？
生：大量使用杀虫剂给环境造成了污染，为人类带来了巨大的灾难。
生：大量使用杀虫剂将会使人面临一个没有鸟、蜜蜂、蝴蝶的世界。
师：说得很好。请大家阅读47页的生物防治。
师：由此可知动物对我们的作用非常大，我们应怎样做呢？展示自制教具（示食物网）。
生：保护动物，爱护动物。保护动物的栖息地。
生：制定法律。
生：不仅自己保护，而且对亲朋好友宣传。
生：向全学校同学发保护动物倡议书……
师：生物圈是所有生物共同的家园，动物是我们生物圈中的一员。为了我们共同的家园，让我们一起来保护动物、爱护动物吧！
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八年级生物上册教案第二节 动物与人类生活的关系
教学目标
1、通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；
2、理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
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