①、她瞅了我一眼。
②、她瞪了我一眼。
③、她瞥了我一眼。
三句话仅一字之差，你从中可以分别读出什么？生说。
（4）教师小结：这些词语因为在感情色彩上有差异，所以不能乱用。另外，在表示“看”的这么多词语中，它们也有意思上的差异，有时也有固定的场合、固定的搭配。请同学们看看练习中的选择题，以最快的速度完成填空。
填空后朗读，适时引导理解这些词语。
3、重点指导“瞻仰”一词。
我们登上中山陵，（瞻仰）了孙中山先生的塑像和陵寝。
（1）、“瞻仰”是什么意思？
（2）、这儿为什么要用“瞻仰”这个词？
（3）、你还能用“瞻仰”这个词语说一句话吗？
4、有些词语中也含有与“看”意思相近的字眼，你能找出来一些吗？
板书：左顾右盼、东张西望、高瞻远瞩、睹物思人、一览无余、面面相觑、虎视眈眈、登高远望、极目远眺……
教师与学生互动商讨，了解以上词语的意思。
二、练习题第二部分“诵读与积累”
1、导入。
我们已经学习了许多成语，你能说出几个描写人物性格特点、神态等的成语吗？
2、学习新知识。
(1)学生自由读成语，要求能边读边思考这些成语的大概的意思。
(2)指名读，齐读。
(3)同桌的同学讨论每条成语的大概意思。
(4)学生练习说说这些成语的意思。
风流潇洒：比喻人有才学，有风度神情、举止、风貌等自然大方，有韵致。
气宇轩昂：形容气度不凡，精神饱满。
温文尔雅：态度温和，举止文雅。
仪态万方：形容姿态、容貌等在众多方面都姣美无比。
神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。
满面红光：形容人精神好，气色好。
威风凛凛：形容气概威严，令人敬畏。
相貌堂堂：形容人仪表形象好。一般用于男子。
风度翩翩：形容人很有风度，举止洒脱。
落落大方：形容人胸怀坦荡，举止自然。
处之泰然：形容心情安定。
习以为常：习惯了，就把它当作平常的事。
(5)让学生想想这些成语有什么特点。看到其中的一些成语你能否想起历史上的哪个名人？
风流潇洒、气宇轩昂——周瑜； 温文尔雅、风度翩翩——诸葛亮； 处之泰然——孔明（上演空城计）……
3、练习。
(1)自由练读。
(2)同桌的同学互相练背。
4、反馈。
(1)指名试背。(2)集体背诵
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苏教版五年级下册语文全册教案练习2 第二课时
课时目标：
1、通过描红练习，提高学生的钢笔字书写水平。
2、激励学生大胆想象，把自己的奇思妙想说给大家听。
3、学写钢笔字，会写“工“和“母”这样的字形。
教学过程：
一、练习第三部分“写好钢笔字”
1、审题。
指名读题目，弄清要求。
2、指导。
(1)指名读句子。
(2)我们在描红的时候，应该注意些什么?
一要注意字的笔顺，二要注意每个笔画要一笔成形
3、练习。
(1)学生各自在书上描红。
(2)教师巡回指导。
4、反馈。
(1)展示描红好的同学的字，并进行表扬评点。
(2)指出存在问题，进行矫正练习。
二、练习第四部分“口语交际”
1、审题。
(1)谈话揭示话题：畅想未来世界。
(2)指名读本次口语交际的要求。
2、指导。
(1)教师范说《未来水世界》的故事，以此引导学生打开想象的大门。
(2)儿童是最具想象力的。那么在你的头脑中，未来的世界是什么样子的？未来的科技会发展成什么样子？未来的衣食住行又会是什么样子？请你插上想象的翅膀，用一两句话简洁明了地告诉大家。
(3)学生自主想象，并写出小组内汇报提纲。
小组成员间各自汇报所列提纲，相互给予指导。
小组讨论。
小组选一代表作汇报。
对学生的汇报进行点评
3、作业：小练笔：《畅想未来》，也可以自己命题。
三、练习第五部分“学习毛笔字”
1、明确本次练习字要求。
（1）观察两个字“工”和“母”
（2）说说在写这两个字的时候要注意什么。
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