4、师生朗读，体会喜悦心情。
5、杨利伟叔叔又是怎样的呢?
(通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。)
6、指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。
7、有感情地朗读课文第一部分
三、精读课文第二部分
1、最激动人心的时候马上就要到了，“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了，读读课文第二部分，其中哪些场面给你留下了深刻的印象，圈画下来，可以在旁边写上自己的感受。
2、学生展开自主学习
3、交流发言
（1）指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。
（2） 反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。
指名读，分角色读。
（3）播放发射录像，激发学生想象力。
（4）再指导朗读，注意展开想象，读出气势。
（5）“一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。
4、指导朗读杨利伟的话。
5、齐读第二部分。
6、课堂小练笔，神舟五号发射成功了，假如此时你就在现场，看着这激动人心的画面，你会说些什么？你会想些什么呢？请用几句话表达一下自己的感受。
交流，评价。
苏教版五年级下册语文全册教案5 梦圆飞天 第三课时
课时目标：1、能有感情地朗读课文。
2、能想象课文描写的情景，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容，感受神舟五号发射成功带给国人的无比喜悦和自豪的思想感情。
教学过程：
一、精读课文第三部分
1、请学生读第三部分。
2、杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！……”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。
3、指名读、齐读。
4、而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!谁来读好这一节,向我们大家介绍介绍!
1）、指名朗读，感受太空的神奇和地球的美丽。
2）、交流自己知道的太空知识。
3）教师小结，激发学生爱学习、爱科学探索的热情。
5、齐读第三部分。
二、朗读课文最后一部分
指导学生读出自豪感。体会“终于”，体会今朝的成功凝聚着几代中国人的努力。
三、总结
课文学到最后，你想对杨利伟叔叔说些什么？对全中国的人民说些什么？对我们的同龄人说些什么? 试着写一写，然后交流。
四、布置作业
1、朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。
2、补充习题一、二、四。
2、搜集有关“神舟六号”飞船发射升空的资料在班级中介绍
板书设计
梦圆飞天
送行----发射----问候----梦圆
苏教版五年级下册语文全册教案7火星——地球的孪生兄弟
教材简析：这是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料，共8个自然段。
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课4个生字。两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、 了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。
教学重点：
引导学生真正读懂课文内容，展开想象，弄明白把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，并通过朗读体会课文是怎样一步一步把道理说清楚的。
教学难点：
联系上下文，理解“家常便饭”、“集体大逃亡”等词语在本文语言环境中的意思。
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