大家好！站在同样的场合，此时的我心境却与以往有所不同。前几年作为综合学科组的成员甚至组长，我也在此代表综合组进行过学科组的工作总结，以前总喜欢把综合组自喻为“百花园”，因为它包含了音乐、美术、体育、科学、信息技术等多门学科，但是如今我发现幼儿学科组更像是“大观园”，它不仅包含了多学科的常规教学研究，还涉及了环境创设、幼儿游戏活动的开展、家园联系等多个方面。（我想事先申明一点，我这样说并没有想和哪个学科组进行比对，只不过是以自身的两种不同经历谈谈自己的感受）下面请允许我对本学期幼儿学科组所做的工作向大家进行简单的汇报。
一、常规工作正常、有序。
幼儿园相较于小学，师资方面存在着不稳定、流动性大等问题，好多教师都是外聘的，个人专业素质差异很大，加上本人是这个学期才接手幼儿园工作，对于常规的园务工作并不是很了解，但好在自己有几年做教研组长的经历，还有原先的代理园长邵丹丹老师的协助，所以面对幼儿组的学科建设倒也不会手足无措、漫无目标。
我园现有班级4个，教师7人，除去2名小学在编教师外，其余5人都是外聘老师，这当中有2名幼教专业毕业教师，还有3名为非幼教专业毕业教师，针对我园教师人员紧凑、专业水平较弱等实际情况，我们的学科组活动以教学实践与理论知识学习相结合为主。从《浙江省学前教育保教管理指南》到《幼儿园教育指导纲要》，从阅读书籍到浏览网页，我们通过频繁的、有针对性的理论学习，来借此提高老师们的包括我自身的相关理论知识的积累。对于不是幼教专业毕业，又没有从事教学经验的新外聘老师，我们会采用骨干教师示范、引领的方式，鼓励新老师多进课堂，多听、多学、多记、多想，帮助新教师尽早适应幼儿园的教学工作。尽管幼儿园的条件相对简陋，没有互联网、没有多媒体，甚至连一架可以用的电子琴也找不到，但在大家看到其他学科组通过校讯通告之开展活动的同时，我们幼儿组也在正常、有序的进行着学科教研活动，努力做到周周有活动，次次有收获。对于备课本、周计划、保育之窗等教师业务资料，我们采取学科组长检查的方式进行不定期的检查，及时地发现一些细节问题，并于教师例会时向全体教师反馈，以便教师的修改与调整。
二、活动丰富，寓教与乐。
《幼儿园工作规程》第20条明确提出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”。本学期，我园树立“一日活动兼课程”的教育理念，在进行集体教学活动的基础上，还经常性地开展一些幼儿课外活动。为了提高幼儿的绘画水平，让幼儿在绘画过程中体验成功、分享快乐，我们在10月份举行了“童心童画”幼儿绘画比赛活动。为了能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，同时锻炼幼儿的胆量，我们在11月份举行了“我爱阅读，我爱故事”——杜泽中心幼儿园讲故事比赛活动，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的平台。12月份，我们又组织全园幼儿进行了一次消防疏散演习，通过本次的实践演练，促进幼儿从小树立消防安全意识，掌握更多的逃生、自我保护的具体方法，同时也让全园教师掌握了灭火器的正确使用方法。临近学期结束的1月份，我们还将开展“心灵手巧，变废为宝”亲子手工制作活动和以“我健康，我快乐”为主题的冬季亲子运动会，目前，这两项活动正在筹备、进行当中。除了这些阶段性活动的开展之外，我们每天都有一节课的游戏教学时间，特别是我本人参加了省农村幼儿骨干教师培训后，对我园原先的一日活动安排进行了适当的更改，增添了晨间户外游戏环节，由各班老师带领本班幼儿有目的有秩序的进行游戏。由此同时，我利用自己的上网本事先下载一些好听的幼儿歌曲，在幼儿来园的那段时间进行播放，在欣赏歌曲的同时也让幼儿感受到幼儿园温馨、快乐的氛围，孩子们或跟唱或起舞，玩的不亦乐乎。虽然设备简单，但对于整个园所氛围来讲有了很大的改观。
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