管理制度：班级管理经验浅谈
随着时代的发展，人们生活水平的提高，孩子们接触的东西越来越多，这不仅开阔了他们的视野，也过早地在孩子这无暇的空间涂抹上了各种色彩，给我们的班级管理工作增大了难度。在日常生活中该怎样充分调动孩子们的能动性，让他们主动配合老师的工作呢？我把自己的一点心得和大家交流一下。
一、做好常规训练，帮幼儿从小养成良好的行为习惯。
幼儿年龄小，自控能力比较差。有些孩子经常纸屑满地扔，衣服脱了随便放，课堂上随便说话，动不动就哭，而且自理能力特别差，事事都要人帮忙，自己懒得动手......针对这种情况，我在平日活动中加强幼儿自我行为习惯的培养，提醒孩子根据天气穿脱衣服，教孩子叠衣服，扣扣子，系鞋带；教育孩子天天洗脸、洗脚，要勤洗澡，勤剪指甲讲卫生；教育孩子课堂上发言要举手，喝水、入厕要排队……而且结合上面的教育，我们还开展了“红星闪闪”“谁的果树结果多”“我是一周小明星”等活动。每天放学前，让每一位幼儿都说说今天自己哪些地方做得好，其他小朋友和老师进行评议，发言通过的就得到一颗星星，10颗星星换一颗果子，自己的小树上结满10颗果子时，就会得到老师精心挑选的一份小礼物。渐渐地，孩子们变得能干了，遵守纪律了，讲卫生了，自己的事情能自己做了……
二 试着放手，让孩子学会保护自己，学会处理自己的事情。
现在的孩子大多是独生子女，是爸爸妈妈，爷爷奶奶捧在手心用心呵护的宝贝，一个个都金贵的很，天冷怕冻着，天热怕中暑，小碰小伤不行，受点委屈也不行。面对这种情况，就逼得老师天天就像保姆，事无巨细，只要孩子告到跟前就要处理。这样做，老师累不说，天长日久，我发现孩子们都变得那么斤斤计较，一点点小事也会被他们夸张得不成样子。该怎样来改变这种现状呢？我先从家长工作入手，与他们沟通，让他们认识到孩子总有一天会离开家长的怀抱，学会自己飞翔，要想孩子飞得高，飞得远，就要从小培养他们的自理能力，让他们学会适应环境，学会处理自己的事情，学会交朋友，学会与人相处，学会在交往中妥协，学会听取别人的意见，更要学会原谅别人……所以请家长们放手，给孩子长大的机会。和家长们做好沟通以后，我在日常工作中也渐渐的放手，当孩子们之间有矛盾来找老师时，我说的更多的是，孩子，你已经长大了，想想老师平时是怎样教你的，我相信你一定能自己处理好。然后冷眼旁观，适时的给与指导。当孩子们不小心摔倒、碰到时，我总会立刻检查伤口，然后酌情处理。如果伤势不重，我总会说，要做个坚强的小勇士，跟眼泪宝宝说再见。渐渐的，孩子们变得不那么娇气了，小伙伴们之间相处得也更加和睦，整天哇哇哭的现象不见了，看到更多的是：摔倒了，爬起来，拍拍灰尘接着玩；碰到了，揉一揉，你笑我乐两相安。为了调动孩子们的积极性我还开展了一系列活动，比如：笑比哭好，我是老师的小帮手，小勇士等。并每个月进行一次评比，选出三位表现最好的幼儿，给他们照相，然后挂在幼儿园门口的本月小明星的栏目中，这样不但能提高孩子的积极性，也让家长脸上有光，更加配合老师的工作。
三、充分调动孩子的主动性，让他们自己乐于分担班级工作。
现在的孩子大多都是独生子女，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶宠着，一向过着衣来伸手，饭来张口的生活，什么都懒得动。我发现有些幼儿有时明明看到别人的书掉到地上了，也不愿弯腰去捡；看到别的小朋友下课忘记放小凳子了，最多给人家告老师，XX又忘记放凳子了，却不会主动去帮人家放好；玩具玩的时候热情挺高，收的时候却经常偷着往后闪。。。。。。怎么来改变这种状况呢？首先我设立了几个项目管理员，（比如图书管理员，玩具小卫士，清洁员等等），每个活动都有专人负责，大家分工合作，每天轮流上岗，而且每天项目管理员都可以向老师提交一名他们活动区表现最好的幼儿，设为“勤快乖宝宝”。大家推选的表现最好的项目管理员会成为“老师的小帮手”，被选中的幼儿就是本周之星，要上光荣榜。这样一来，孩子们的积极性来了，好多事不用老师提醒就主动去做了。
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