第一节 《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》
一、 对外开放的前沿
地理位置
经济特区
有利因素
二、 外向型的经济
特点
模式
三、 城镇的发展
特点
分布
巩固练习
珠江三角洲位于 省的东南部， 江下游，毗邻 ，与 地区隔海相望，被称为我国的 ，1980年我国建立了4个经济特区
作业
必作题
珠江三角洲的经济特点是 ，珠三角与港澳地区的合作模式是 ，珠三角外资的主要来源地是 ，这里已成为全球最大的
和 生产出口基地之一。
选作题
珠江三角洲对外开放的有利因素有：
区位因素：
；
人文因素：
；
政策因素：
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第七章 第二节 西南边陲的特色旅游区——西双版纳
设计理念
本节课在进行教学设计时，我们把目标定位在使学生学习“对生活有用的地理，对终身发展有用的地理”。努力改变学生的学习方式，运用现代信息技术发展学生的自主学习意识和合作学习的环境。使学生的学习显现出较强的主动性和参与性，让学生真正成为课堂的主人。
实现三维目标的统一。在指导学生西双版纳的知识目标的同时，提高学生读图、分析能力，尝试制作简单的演示文稿，锻炼学生收集、整理资料的能力，培养学生辨证思想和健全人格，实现知识、技能；过程和方法；情感、态度和价值观的三维一体的课程目标。
教法分析
教师以“导”为主，充分调动学生的自主学习积极性，发挥小组合作学习的良好环境。指导学生正确的使用地理图表和地理景观图，进一步培养学生阅读地图和分析问题的能力。
“引导”——引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的方法，对学生进行正确可持续发展观的渗透教育。
学法分析
新教材提倡学生进行自主学习和小组合作学习的有效结合，重视学生的全面发展。为体现此教学思想，本课主要设计以下的学习方式：
1、学生通过读书、读图，尝试独立地从课文和网络中获取地理信息。课堂上启发学生与教师互动，思考地理事物之间的相互关系。
2、鼓励学生大胆说出自己的观点、想法，通过小组讨论等形式，分工合作，相互交流，完成课题。
3、制作简单的演示文稿并在课堂上进行演示和讲解，动手指导学生从网络、报刊中获取知识，并倡导学生进行社会实践，加深体验，提高学生解决实际问题的能力。
教学目标
1、 运用景观图片等资料，说出西双版纳地区丰富的旅游资源；并结合案例资料分析说明傣族文化习俗与自然环境的关系。
2、 通过阅读有关地图和统计资料，分析归纳西双版纳旅游业崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用。
3、 通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨和交流如何保持该地区的可持续发展。
教学重点：丰富的旅游资源。
教学难点：西双版纳旅游业的发展。
教具
教师：多媒体课件
学生：收集有关西双版纳的资料，制作的演示文稿。
教学过程
[新课导入] [多媒体展示]西双版纳的景观图片和傣族民族音乐。
[引言]这些优美的画面和旋律把我们带入美丽而神秘的西双版纳，今天我们常州地方旅行社，设想为我们常州市民开辟西双版纳新的旅游路线，那么，他们需要更深入的了解版纳，该如何进行呢？我们就跟随他们一起来到版纳看看他们是怎样开展工作的。
[讲授新课]
首先，他们请西双版纳旅游局为他们介绍版纳的旅游资源。请准备的小组进行汇报。
学生进行交流，教师给予学生恰当的评价。并根据学生的讲解引导学生讨论，思考西双版纳旅游资源之间的相互关系和与自然环境之间的相互关系。
然后，需要西双版纳地方旅行社的合作，请他们为此设计旅行线路和安排。同样，邀请他们进行展示。
两组学生代表各自展示小组设计成果。请考察团评价。教师也参与评价。
接着，西双版纳政府为了欢迎考察团，他们为此对本地旅游业发展情况作介绍并展示近几年版纳经济的发展。
同样请学生代表进行汇报和交流。教师评价学生的表现。
最后，请考察团发表自己的看法，述说自己在考察时发现西双版纳旅游业发展的问题。
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