不太说话的阳钢-幼儿园儿童个案探究

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      实录一:  早园时大的幼儿都会向老师问早唯独阳钢每天来园的时候只会看看老师然后就走进教室并不说话于我走和他说:“以后早园的时候要和老师说‘老师早’好吗?”他看着我点点头不说话

      实录二:

     放学了大幼儿们回家时也会很礼貌地和老师说再见每次阳钢也都会拉着爸爸妈妈的手然后举起一只手向老师挥挥手以示再见也不会和老师说话

     反思:

     阳钢班级外地的幼儿来园时他并不太开口说话只与班级里面的表姐稍微有点话语但说的家乡的话而且老师说的话有时候也听不懂于我就阳钢的家长从的口中我得知原来阳钢在上幼儿园之前一直住在外地不太会讲普通话人家讲话一快他有时候也会听不懂我想用普通话交流那么他在幼儿园里面做任何事情都于我与家长了共识要慢慢培养他的语言发展能力让他学说普通话

     策略:

     1.多多与他沟通不管他说话不说话我尽量多和他说说话并且语速稍慢让他能够听懂

     2.多让孩子与他沟通他的表姐我也在班级于我就让他表姐在和他交流的时候也说普通话让他慢慢地也习惯学说普通话

     3.多给他表达的机会多鼓励平日里的活动中多给他来表达的意义并且肯定他在说普通话的时候信心就会慢慢地说普通话
 

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