乎所有的进步教育家都强调早期学习有必要重新引入充满娱乐的愉悦式教学。幽默本身也是
一种很好的学习方法。因此，尽量将学习与幽默联系起来。设计一些游戏，与学习相同学科
的人一起玩，以此强化学习要点——即使是“琐事消遣”(Trivial Pursuit)型的小测验也
会起到巨大的帮助。
19.好为人师
“一个人教一个人”，这是加州大脑研究专家玛丽安·黛尔蒙德为90年代推荐的主
题。
除了担任神经解剖学教授外，她还是劳伦斯科学院(the Lawrence Hallof Science)主
任，该院是一个富有娱乐性的学习中心，附属于加州大学柏克莱分校。
“我要介绍一个概念，”她说，“每个人都可以通过学习成为一名教师。每个人都得像
教师那样对材料力求精确，但对未来新的发展方向充满想象力和创造性观点。正因为我们了
解了事实，我们可以转向别人，与别人共享，这样‘联系皮层’就能创造新的观点。”(5)
黛尔蒙德认为，即使是幼儿园的儿童也能通过学习成为教师。她问：“为什么还要再花
12～15年仅仅为了被别人教呢？一个人在上学第一天学到的东西，不仅可以与其他同学分
享，也可以与父母分享。”
不管你年龄多大，要总结学习内容的精华几乎没有更好的方法，而将原则教给别人、作
演讲或开办研讨班则有更好的方法。
20.读一门快速学习课程
本章集中介绍了一些自己动手的简单提示。如果要详细介绍每一点，都得用上许多本与
本书一样篇幅的书。但是学习所有原则的最好方法，就是去读一门快速学习课程。问一下你
的学校或大学有什么样的快速学习课程。找一个私人辅导老师，或者考虑上一门自学的课
程。
现在有许多学习新语言的课程，我们见到的最好的自学课程是由英国快速学习组织提供
的(6)。澳大利亚的中学在8周内学完3年的法语课程，也是用同样的方法。以下列出的是
基本原则和这些原则是怎样在典型的外语学习课程中运用的：
a.世界上有2700种语言。英语约有55万个单词，德语单词不到20万个。(7)但是语言
学家一致认为，约90％的演讲只用2000～3000个词汇(8)。熟练地理解和说这些词汇，你
就能很好地用新的语言交谈了。事实上，只要熟练地学会了1000个词汇，就能帮助你很好
地用新语言交谈了。
b.因而，快速学习语言课程就将2000个基本词汇编进了——比如说——12个不同的场
景中，就像一出12慕剧。(9)
c.富有趣味的练习册是有帮助的。在一些书页上，每一幕的台词同时用英语和——比如
说法语或西班牙语一行行地对照。但是每个句子不超过7个单词，因为你的短期记忆每次最
容易吸收的信息量是7比特。这就是为什么电话号码通常容易记住，超过7个数字，电话号
码就另转成一个地区号码。教师们称这一7比特原则为“信息吸收的节拍”。
d.在许多场景中你作为一个陌生国家的旅游者，参与到旅游者会发现的典型事件中。因
此，练习册也将每一情景用图画勾勒出来，以此刺激视觉。
e.每一场景还被用外语录到录音带上，这样，学生能够通过听、读外语并将其形象化而
进行学习。
f.在每一节课开始前，学生通过耳机听一段轻松的音乐，并进行呼吸和放松运动。目的
在于驱除分散的思想，使大脑处于“放松性警觉”的状态中，这样新的语言就能“飘”进大
脑。
g.音乐的作用有三个：(1)帮助你放松；(2)激活右脑接收新信息；(3)帮助将信息移入
长期记忆库中。追随罗扎诺夫的教师认为，协调得好的音乐会实际上能在极大缩短的时间里
教很多东西(10)。学生首先边读课文边听外语单词——单词的阅读在时间和声调上与音乐一
致。这就是所谓“主动音乐外语课”。随后紧接“被动音乐外语课”，在这一过程中学生坐
着、闭上眼睛，同时放更多轻柔的音乐，语言就在音乐背景下“冲浪般地”涌动。这是罗扎
诺夫教育技巧的主要内容，而且其音乐几乎始终是巴洛克音乐，以保持与最有效的学习状态
——α波结合。
h.学生们还被鼓励在晚上睡觉前重放巴洛克音乐，看一遍练习册中他们学习的“场景”
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