然后你就讲述，最后简要地概述一下。”每个章节通常也是用相似的方式写成的：章节的题
目和第一段落或开头儿个段落点明主题，整个章节会将其扩展，最后会以概述作结。如果一
本书有小标题，这些小标题同样会有帮助作用。
许多书还有其他线索。有彩色图画的，就只要浏览一下图画和图片说明。汤姆·彼得斯
《在混乱中繁荣》一书就在每章开始将每章的内容简要地概述一下。你正在读的这本书，也
每隔一页就有突出的要点和引语。
简言之，就像读菜谱书那样阅读每一部非小说类书籍。如果你想今晚烧猪肉炒面，你不
会读《中国烹调菜谱1000例》(The 1000 Recipe Chinese Cookbook)的每一页，你只读你
需要了解的内容。单单这一提示就会帮助你在浏览一份报纸所需的等量时间里读4本书。
另一提示：不要“慢条斯理、不慌不忙”地读。马上往窗外看一下，然后想一下你大脑
能马上吸收所有这些信息的神奇能力。记住你每只眼睛中都有1.3亿个光接收器，记住这些
光接收器具有将那些景象闪现给你视觉皮层的神奇能力。这就是你大脑能“拍摄”整个图像
的整体能力。学会使用这一能力吧。
即使是你觉得需要阅读的那些内容，也会包含着许多可以被速读的信息。记住你的目的
和你正在寻找的主要答案。譬如说，学校教师、商业经理和行将退休的人也许会因不同的原
因读这本书。
因此，学会浏览，得到你想要的要点。从一只手拿着这本书开始，将书放到你眼睛能看
到整页文字、足够远的地方(一般来说是两尺左右的距离)；用你另一只手的食指或一支圆珠
笔，试着将你的食指或圆珠笔沿着书页中间很快地下行，你的眼睛只看着你手指或笔尖的上
方，沿着手指或笔尖下移。如果你知道你要寻找什么特定内容，你会对你吸收内容的能力感
到吃惊。
这并不仅仅是快速阅读，这是略读和选择性阅读。如果你在寻找主要的原则，那么略读
也许就足够了。如果你在寻找具体的信息和引文用到报告、文章或书中，你需要停下来，把
它们记下。如果你拥有这本书，你就把它当作动态资源来用，用显著的记号将重要信息标
出。如果书不是你的，就写下页码。重新翻回这些书页时，把要点写下来或打印出来。写或
打字的身体动作有助于将要点牢牢地印入你大脑的记忆之中——这是通过触觉和视觉学习。
更好的是，用记号标出重要信息，当你以后想回忆信息时，会易于恢复记忆。
10.用图像和声音强化学习
因为你已经读到了这里，你明显是个印刷符号型学习者和语言型学习者。但是如果你用
图像和声音来强化信息，你会学得更好。因此，查一下是否有有关你正在学习内容的简单录
像带或录音带。
如果你的家庭成员不是好的读者，就鼓励他们开始用他们喜欢的学习方式学习。如果有
人是听觉学习者，就用录音机将她的汽车变成一所大学。如果有人有视觉学习模式，就找些
图画书、录像带、CD-I(带交互视频的光盘)和交互电脑程序。
11.通过动手来学习
无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。我们将在其他几章里提出切实可行的建
议。
但对于自己动手学习者来说，当你参加介绍性课程或高级班之前，先确信它们是否提供
实践机会。
你通过烧菜学习烹调，你通过打网球学习打网球。即使当你上高尔夫球课时，每一个优
秀的职业高尔夫手都会让你在打球中学习。当教育将理论与实践分离时，通常就会没有效
率。
因此，尽量运用不止一个感官进行学习。如果你在学习一门外语，尽量勾勒你学习内容
的场景，尽量通过其他感官牢记信息。
例如，学习用日文从1数到10，尽量通过动作将单词的意思模拟出来。
优秀的教师和快速学习课程运用其他许多技巧，我们稍后将会探讨。但对于自学者来
说，交互技术现在可以提供巨大的帮助。让我们以两项最复杂的非体力游戏——桥牌和象棋
为例，你可以通过玩来学会这两项游戏——特别是在优秀教练的指导之下。
但是桥牌高手和象棋高手不太愿意花上几小时与一个新手玩。因此，现在一些高手与软
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