（3）立足自我锻炼，在培养全面工作能力上动脑筋。我们以青干班为舞台，让学员们自由发挥，充分展示自己的才能，人人参与，自觉锻炼，积极引导全面能力的培养。首先，以班级管理为契机，培养计划与组织管理才能。充分发挥班组干部的作用，从抓课堂纪律、各项制度的订立、到班级活动的计划组织等都由他们一手操作，督导员和班主任只在宏观上进行把握，这样，不但调动了学员的积极性，而且培养锻炼了学员的计划组织和管理才能。其次，以讨论、演讲为契机，培养语言表达和应变能力。经常组织学员结合各自的岗位业务进行讲课，或者结合某一专题进行讨论，即兴演讲，为他们提供各种场合讲话的机会，以达到提高口头表达和思维应变能力。再次，以创立墙报为契机，培养文字组织能力。专门成立写作班子，组织学员积极投稿，要求每个学员在学习期间必须写出2-3篇文章，三届青干班共出墙报10期，“青干风采”等学刊17期，另外还搞了演讲汇编、调研文集汇编等资料，通过这种形式，不但能及时地向社会各界汇报学习情况，让大家都了解和关心青干班，同时锻炼提高了学员的文字表达能力。
三、在形式上，突出“活”字，注重理论与实践相结合
灵活且针对性强的教学形式，往往对教学效果能起到事半功倍的作用。根据每届青干班学员的自身特点，在安排教育内容时，就考虑用不同的形式来进行教育。一是理论学习方面以灌输为主。每届青干班，在“邓小平理论”、“十五大报告”及“三讲”、“三个代表”教育等方面，都要安排近一半的课时进行课堂教学，通过系统的讲解，并辅以讨论和自学，使之对重大理论问题弄懂弄透。二是在拓展知识方面以讲座为主。讲座是学员拓展知识面、了解国情、县情和社会实际的一个重要渠道。学习期间，我们都要邀请县领导、部委办局主要负责人及省市一些专家学者前来讲课，主要有国情、国策教育，如土地、人口政策、环保知识讲座；县情教育，如我县“农业结构调整”、“财政金融状况”、“发展特色经济”、“多种经营发展”、“外向型经济”等讲座；当代科技与经济，如“知识经济”、“创新思维”、“WTO与中国”等讲座。三是在提高实际工作能力方面以社会实践为主。学习理论最终目的，在于联系工作实际进行运用，提高自己解决实际问题的能力。每届青年班，我们都要挤出时间，安排几次大的社会调研活动，让学员多深入实际，多了解情况。（1）眼睛向内，掌握内情。组织参观县波尔羊基地、段林小流域治理和开发工程、青梅基地和部分县乡企业，参加县有关水利工程建设等，使大家更了解县情，工作更贴紧实际，增强服务溧水两个文明建设的自觉性。（2）眼睛向外，了解外情。组织学员走出溧水，到无锡、扬州、镇江等地参观考察，开拓视野，学习取经，自找差距，进一步增强建设家乡的紧迫感。（3）挂职锻炼，丰富阅历。2000年青干班，针对学员年龄轻，对农村基层了解不深的状况，我们安排了所有学员到村挂职锻炼，是中共党员的任村党支部（总支）副书记，非党员的任村委会主任助理。三个月的挂职锻炼，不但丰富了学员的社会阅历，更加了解农村的现状，同时不少学员能发挥所学专业技能特长，为村和农户办了许多实事。如指导农户獭兔养殖、蔬菜种植，为村级道路及水利设施建设出谋划策，帮助村级财务审计及建帐立制等，受到镇村干部及农户的好评。四是在丰富学员生活方面以班级活动为主。为了增加学习兴趣，调节紧张的学习气氛，每周都要安排一至二次班级活动，利用星期日或课余时间，组织一些文体活动和其他活动，如以组为单位进行篮球、乒乓球、拔河比赛，举行卡拉OK表演赛，组织“军营一日”等活动。
四、在管理上，突出“严”字，注重他律与学员自律相结合
为了加强对整体教学过程的组织与管理，一切从高标准、严要求出发，培训期间实行半军事化管理，注重在意志品格、行为习惯及自我管理意识上加强对学员的培养锻炼。一是制定了严格的规章。如课堂点名制度、作息制度、请销假制度，规定了课堂纪律及考试纪律，并通过简报定期向社会公布出勤情况，实行相互监督。通过这些举措，使学员有章可循，保证了学员的到课率和教学效果。二是实行全脱产、半封闭的管理。在学习期间不再承担单位的工作任务，原则上不允许请假，如有特殊情况须由单位领导向组织部门请假，得到批准才能请假。每天上午7:30必须到校，下午5:30才准离校。三是突出自我管理。青干班都成立了临时党支部、班委会，划分了四个小组，强调自我教育，自我管理，充分发挥班组干部的积极性，开学初就在征询全体学员意见的基础上，制定出《青干班学员自律守则》及班训，学习期间，班委会每周举行例会，一方面制定安排各项活动计划，另一方面检查督促计划的贯彻落实。学员们严格遵守《自律守则》自觉维护班级荣誉，严格要求自己，为青干班赢得了良好的社会声誉。
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