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新课标人教版小学数学二年级上册教案

[03-12 13:18:34]   来源:http://www.xuexue6.com  小学数学教案   阅读:6135
概要:教学内容:课本p44~46页,例1教学目标:1、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。教学重、难点:初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和时,用乘法表示比较简便,认识乘号、会读,写乘法算式教学准备:小棒、练习本、题卡教学过程:一、激趣引入星期天到了,小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢,让我们来看看吧。这是什么地方呀?你最爱玩什么项目?[设计意图]
新课标人教版小学数学二年级上册教案,标签:人教版小学数学教案,小学数学教案设计,http://www.xuexue6.com
教学内容: 课本p44~46页,例1 教学目标: 1、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。 2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。 教学重、难点: 初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和时,用乘法表示比较简便,认识乘号、会读,写乘法算式 教学准备: 小棒、练习本、题卡 教学过程: 一、激趣引入 星期天到了,小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢,让我们来看看吧。这是什么地方呀?你最爱玩什么项目? [设计意图]创设情景,激发学生的兴趣。 二、认识乘法建立概念 1、出示插图 数一数:摩天轮上共有几人 2、分小组讨论一下:怎样数?怎样算? 3、请分组汇报说说你们是怎样算的? 板书:1)1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=20有1+1+……+1+1=20     几个1相加?  
        20个1相加 2)每个吊厢坐4人,一共有5个4相加,4+4+4+4+4+4=20还有别的算法吗? 3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20  
10个2相加 4)6+6+6+6+6+6=36  
6个6相加 4、师小结:像上面算法来算,你觉得怎样? 对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法 板书:“乘法” 5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方? 大家说得对,根据这些特点,我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”,叫乘号。板书 1)1+1+……+1+1=20×1或 1×20  
2)4+4+4+4+4+4=5×4或4×5  
3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×10或10×2  
4)6+6+6+6+6+6=6×6   用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式,读做20乘1, 1乘20,  5乘4,4 乘5,  2乘10,  10乘2 即:几个几相加写作:几×几  读作:几乘几 6、小组活动,集体评价乘法算式和乘号的写、读。 [设计意图]充分利用教科书的教学资源,让学生在这些情景中感受生活中大量相同加数求和的事例,从而感受乘法意义。 三、尝试练习 : 刚才学习了写、读乘法算式,学到这里,你还想知道什么? 1、看游乐园过山车上共有几人? 加法算式:                   算式中有( )个( )相加 乘法算式:         或            小火车上共有几人? 加法算式:             算式中有( )个( )相加 乘法算式:         或            荡秋千共有几人? 加法算式:                算式中有( )个( )相加 乘法算式:         或          2、 书上的主题图。你们瞧,他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢,都有些什么图案呢?引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案,分别要用多少根小棒呢?谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式 学生板演: 刚才拼图游戏中的4号同学摆的房子和树用了几根小棒?14+6 这与其他算式有什不同?是呀,像这样只有出现相同数连加的时候,可以把加法算式简写成乘法算式,但加数不相同时就只能用加法算,不能用乘法算。 [设计意图]利用正、反例子增强对概念的辨析,加深对概念的理解。 3、归纳总结:今天我们学习了乘法,具体学了些什么? [设计意图]对每个环节有针对性的小结,加深了对乘法的认识。 四、随堂练习:    

www.xuexue6.com   第二课时 乘法算式中各部分的名称

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