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新课标人教版小学数学二年级上册教案

[03-12 13:18:34]   来源:http://www.xuexue6.com  小学数学教案   阅读:6135
概要:www.xuexue6.com 第三课时 角在生活中的应用教学内容:课本P42、43页及练习八中相应的练习。教学目标:紧密结合生活情境及操作活动,学生充分感受到角和直角在生活中的应用。教学重点:充分感受到角和直角在生活中的应用,进一步加深对角和直角的把握。教学难点:充分感受到角和直角与生活的密切联系。教学准备: 相关图片、方格纸、正方体和长方体盒子、直尺、三角板等。教学过程:一、创设情境
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www.xuexue6.com   第三课时   角在生活中的应用 教学内容: 课本P42、43页及练习八中相应的练习。 教学目标: 紧密结合生活情境及操作活动,学生充分感受到角和直角在生活中的应用。 教学重点: 充分感受到角和直角在生活中的应用,进一步加深对角和直角的把握。 教学难点: 充分感受到角和直角与生活的密切联系。 教学准备:     相关图片、方格纸、正方体和长方体盒子、直尺、三角板等。 教学过程: 一、创设情境 完成第42页练习八的第2题。 出示三角形和四边形。 观察这两个图形,你发现了什么?指名汇报。 学生观察图形并思考。 今天这节课我们继续来认识角和直角。 [设计意图]:情境学习,进入新课。 二、合作探究 1、 完成第42页练习八第3。 要求观察区分出题中的图形哪些是角,哪些不是角。为什么?说说理由。 学生观察题中的图形然后判断,汇报说明理由。 如第2个图可以引导学生说两条线相接的地方不是一个顶点,而是一段弯曲的线,所以不是角。 2、 完成第42练习八第3题。 教师让学生用三角板上的角比一比,或把这两个角做成投影片,把他们重叠起来验证。 学生用三角板上的角比一比,从而验证角的大小。 指名汇报并说明你发现了什么? 3、 完成第42练习八第4题。 教师先让学生直观判断,再用三角板来检查题里的角是不是直角。 学生先独立直观判断,再用三角板检验。 指名汇报,并说明理由。 4、 完成第42练习八第5题。 教师用钉子板或让学生在点子图上照样子画出两个图形,然后用三角板上的直角去检验一下是否是直角。 学生活动。 5、 完成第43练习八第6题。 让学生在方格纸上照教科书上的样子画。 观察这两个图形,说说你发现了什么? 学生在方格纸上画两个三角形,观察图形、思考、汇报。 指名汇报。 [设计意图]:通过多种形式的练习使学生了解到:角是由一个顶点和两条边组成的;角的大小与画出的边的长短无关;正方形、长方形、三角形都有直角。学生充分感受到角和直角在生活中的应用。 三、学习效果测评 1、 完成第43练习八第7题。 左图中有3个角,中图中有7个角,右图中有8个角。做题时教师要先让学生找,教师作必要的指点。 2、完成第43练习八第8题。 正方形或长方形的盒子上各面共有24个角。教师指导学生数数看一共有多少个角。 学生活动。 指名汇报并演示数法。 [设计意图]:变式练习加强学生对角和直角的认识。 四、课堂总结  

www.xuexue6.com   第四单元    单元教学计划 单元教学内容 : 第四单元 表内乘法(一) 单元教材分析: 乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系,通过学生熟练而喜爱的游戏等活动,首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况,然后进一步引导学生观察、分析、比较,从而建立乘法的意义于头脑之中。大体可以分为两个层次:一、以学生的活动情况提供同数相加的情况,引出乘法运算;二、进一步沟通同数相加与乘法的联系,说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例,激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习,使学生能够加深对乘法的理解和认识。 单元教学要求: 1、通过动手操作等活动,使学生能够正确理解乘法的含义。 2、认识乘号、因数,会读写乘法算式。 单元教学重、难点: 1、正确理解乘法的含义,知道乘法与加法的联系。 2、正确读写乘法算式 单元课时安排:(13课时左右) 1、乘法的初步认识…………………3课时左右 2、 2——6的乘法口诀 5的乘法口诀…………………………2课时左右 2、3、4、的乘法口诀………………4 课时左右 6的乘法口诀…………………………3课时左右 复习和整理……………………………1 课时     第一课时 乘法的初步认识

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