④段落分析中要处理好过渡句段的归属。
过渡句段一般具有承上启下的作用，使文脉相承，流转自如，浑然一体。在过渡句段的处理上要细究其表达的重心所在，一般情况下，都有承上启下的作用，但多用于引出下文，所以划归在下一段落为适宜。如果确切重在领绾上文，启下的意味不重，下一段落的起始句与之又衔按不紧，才归入上一段落。如果过渡段篇幅过长，内容多，虽有过渡性，在语词及语气与上下段均无偏重，就可以不归并入或上或下段落，而将其自成一段。
⒉记叙文线索寻找指导
记叙的线索是记叙文贯穿全文的脉络，它使文章中的所有材料组织成一个有机的整体。阅读记叙文，要沿着线索来弄清文章的段落层次，理解全篇的思想内容。在记叙文阅读中，拎出了记叙的线索，就容易从全局的角度把握全面的内容，也易于从全篇的角度去理解记叙的顺叙、倒叙、插叙等顺序，还有助于体味全篇材料组织的精巧、全篇的文势与语脉。
记叙文一般有一条线索。这线索，往往是根据题材、中心思想和写作意图来确定的。如《回忆我的母亲》以母亲勤劳一生为线索；当然，也有一文两线的如《藤野先生》以鲁迅在日本留学的见闻感受以及与藤野先生的交往为明线，以鲁迅的爱国主义思想感情为暗线。
在记叙文阅读中，要快捷准确地寻找出贯穿全文的线索，可以从以下几方面入手：
①依文归类，确定全文贯穿中心的内容。抒情性的记叙文，要把握住全文情感抒发的主调和变化的脉络；叙事性的记叙文，要梳理出事件的来龙去脉；记人性的记叙文，要分析出方方面面的内容所集中表现出的人物形象；写景状物的记叙文，要把握游踪及状物的顺序等。有了这些认识，就容易进一步找出承载以上中心内容的线索。
②寻找表现线索的明示信息。不少记叙文，其线索都反映在或标题，或重复出现的语词，或反复咏叹的某种情感变化上。
③透过各段段意，联系文章中心提炼出贯穿全文的线索。
④根据表达中心、写作意图去分辨文中的物与景、事与情等的主次轻重，在比较中来确定线索。有时，一篇文章既有某物又有某种情感变化可作线索，一般选取前者，也就是选取相对而言更容易明确具体又确实贯穿了全文的内容作线索。当没有明示的内容时，才去深入挖掘贯通全文内容情感的线索。
⑤用寻找出的线索审视各段段意。这是一种检验的步骤。
⒊记叙文中心的归纳指导
记叙文的中心即指中心恩想，是记叙文中的主要内容。记叙文的中心思想，主要是通过对人物、事件、景物的记叙和描写表现出来的。中心思想的归纳在于提炼精华，抓准主旨，统摄全篇，把书读薄。
中心思想的归纳，主要有以下几种方法。
①概括段意。各段落意产生的基础是各自然段，因此将各段段意进行综合相加归纳提炼则可形成文章的中心思想。在综合时要以主要的重点的段落为主，逐步舍弃次要的辅助性过渡性的内容，在高度集中的基础上概括出中心思想。一篇文章中有一个中心思想，因此，归纳时概括性要高，覆盖面要广，所有的内容，各段的段意又要被包容进去。
②把握要言。记叙文中的抒情、议论处的文字，往往有烛照文章主旨的关键性语句，在通读全文后，这些语句就自然容易闪烁出头，借此归纳出全文的中心思想。
③利用标题及小标题。题目是文章的眼睛，小标题也常常是文中某一部分的中心，因此，利用题目及小标题，常常也能有助于快捷准确地归纳出中心思想来。
二、议论文阅读指导
指导学生阅读议论文，要弄清以下几点：
首先要弄清论点。论点即文章所提出的主张，这是议论文的灵魂。一般说，一篇文章，只有一个中心论点；复杂的议论文，为了论述得清楚、有条理，常围绕中心论点，提出分论点，如众星拱月，使论述的中心更突出。弄清了文章的论点，就把握了文章的命脉，基本上达到了阅读议论文的目的。
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