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人教版小学语文第十二册整册教案

[03-25 04:04:23]   来源:http://www.xuexue6.com  小学语文教案   阅读:6617
概要:(由学生根据自己所学、预习、收集获取的知识回答。)二、自读课文,探究理解1.正确朗读。自读课文,读准字音,不会读的地方画出来,多读几遍。2.流利朗读。鼓励学生用多种方式朗读,可以白告奋勇站起来汇报朗读,读得更顺畅。3.理解朗读。(1)对照注释读,读不懂的地方画出来。(2)汇报课文主要写了一件什么事?(3)提出问题,合作研讨。列子射中靶子为什么不知道自己射中的原因?“不知道”
人教版小学语文第十二册整册教案,标签:小学语文教案设计,小学语文教案网,http://www.xuexue6.com
(由学生根据自己所学、预习、收集获取的知识回答。)
二、自读课文,探究理解
1.正确朗读。自读课文,读准字音,不会读的地方画出来,多读几遍。
2.流利朗读。鼓励学生用多种方式朗读,可以白告奋勇站起来
汇报朗读,读得更顺畅。
3.理解朗读。
(1)对照注释读,读不懂的地方画出来。
(2)汇报课文主要写了一件什么事?
(3)提出问题,合作研讨。
列子射中靶子为什么不知道自己射中的原因?“不知道”为什么不能算学会了射箭?“知道了为什么射中”为什么还要记住“射中的道理”等等。
4.指导朗读。
(1)个人朗读,比一比谁读得好,为什么这样读?如:尹子曰:“未可。”学生朗读时,只要语调表现出否定,速度稍慢,富有感情就行了。不必要刻意模仿。
(2)学生对读,小组比赛,分角色朗读,全班齐读。
(让学生一步一步地朗读,加深对文章的理解,从而达到有感情地朗读课文,培养学生的语感和朗读能力。)
5.熟读背诵。
(功到自然成。)
三、总结全文,表达感受
板书:

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6 向往奥运
[教学要求]
1.读懂课文,联系上下文理解重点句子含义,体会作者对奥运的强烈向往之情,受到爱国主义熏陶。
2.学会本课生字新词,结合上下文理解词语的含义。
3.有感情地朗读课文。
4.培养学生交流、合作、处理信息的能力。
难点
理解含义深刻的句子,体会作者独特的感受。
重点
理清写作顺序,抓住作者的心理变化,理解课文的思想感情。

[教学时数]
2课时
第1课时
教学目的
1.了解课文内容,理清文章层次,体会作者对奥运的向往之情。
2.学会生字新词。
3.通过交流,丰富对奥运的了解、激发学习的积极性和主动性。
4.正确流利地朗读课文。
教学流程
一、谈话引入,激发兴趣
1.教师可由北京申奥成功谈话引入,激发学生的学习兴趣。
(抓住学习内容和生活实际的联系,自然、流畅。)
2.板题,理解“向往”。
二、交流预习收获及收集材料的情况
1. 字词预习情况及阅读课文的心得。
2.交流收集的奥运方面的材料。
(让学生真正成为学习的主人,发挥资源共享优势,让学生在交流中获得成功的感受,调动激发学生主动获取知识的热情。教师吸收反馈,以确定教学活动的新走向。)
三、阅读课文,’了解课文内容,确定研读方向
1.初读、读准、读通,抓住主要内容。
2.再读,读流利,动笔勾画,你有哪些地方不明白?
3.学生提出问题,师生共同梳理,简单的问题及时解决,保留有思考价值的问题。
如:(1)作者为什么会如此向往奥运?
(2)理解重点句子含义。(见书后第2题)(读书是根本,质疑须训练。)
四、分组研读课文,深刻体会课文思想感情
1.引导学生以组为单位,选择自己感兴趣的问题,采用自己喜欢的方式(默读思考、感情朗读,抓重点词语剖析等),借助收集的资料,合作研讨,探寻问题的答案,教师巡视指导。
(自主选择学习内容,自主选择学习方法,尊重了学生的主体地
位,培养了合作精神和探究能力。)
2.汇报交流学习成果,教师相机引导,师生共同评价。
3.选择喜欢的段落,有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。
板书
 

第2课时
教学目的 、
1.通过自主设计的活动,进一步深刻体会课文的思想感情,从
而受到爱国主义的熏陶。
2.培养学生自主合作能力及收集处理信息的能力。
教学流程
一、创设情境,激发学习热情
2008年,在中国大地上将有象征着友谊与和平的五环旗,在首都北京的上空高高飘扬。中华儿女梦寐以求的日子就要到来’了。作为新世纪的小主人,你们能为奥运会做点什么呢?请同学们根据自己的收集,设计活动,表达你对奥运的深情向往。
二、小组合作,创意活动
教师深入各组,帮助小组出谋划策,开拓设计思路,防止设计活动流于形式。
如:1.当一名奥运宣传员。
2.制作宣传北京奥运会的标语或宣传海报。
3.写一篇喜迎奥运的小文章。
4.模拟采访未来的奥运冠军。

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