每个小组推荐一名中心发言人，其他组员作补充。同时，可以提出不同意见，师生共同评价。
4．熟练朗读。
三、创设情境，引导扮演
教师假想情景，呈现给学生自由选择，进行创意表演练习。(假设情境如下)
1．假如让你代表中国向联合国赠送这——世纪宝鼎，你会怎样介绍?
2．假如你是联合同代表，当接到中国人民赠送的造型占朴、工艺精湛的宏伟杰作时，你会怎样说?
3．当一个不认识世纪宅鼎的人向你咨询有关情况时，你怎样帮助他?
4．把你学到的知识告诉给家长，、
(情境的设计，融知识运用、语言表达、合作交往为一体，体现综合性、实践性。)
四、汇报表演，互相评价
结合汇报、同学选择的扮演情境，对扮演者进行评价，促进提高，
(把评价权还给学生)
五、教师小结，畅谈收获
六、课堂练习
结合课文和自己收集的资料，谈谈世纪宝鼎的艺术价值和深刻寓意、 www.xuexue6.com
24 * 清明上河图
[教学要求]
1．阅读课文，从这幅画的内容、特点中，体悟画家概括生活、提炼素材的非凡才能和
绘画技艺的高超。 ．
2．感情朗读课文，并随着课文的描述展开想象，能谈谈自己的见解和感受。
难点
《清明上河图》的内容在表现手法上有极高的造诣，加上这幅画的时代背景离学生的生
活年代较远，学生要把握画中的思想感情有一•定难度。
重点
学习文章表现的方法，边随着课文的描述边展开想象、领悟作者的思想感情。
[教学时数]
1课时
教学流程 •
一、初读课文，整体感知
1．自由读，利用工具书，自学生字词。先选择自己喜欢的方式读书，再小组互检。
2．指读，了解课文大意，整体感知。主要写的是什么?按怎样的顺序写的?
3．默读，你从课文中知道了什么或了解到什么、懂得了什么?
如学生回答：通过读课文，了解到全图从左到右可分三部分。第一部分描绘市郊的景象，第二部分描绘的是桥周围的景象，第三部分描绘的是繁华的街市景象；《清明上河图》利用鸟瞰的构图方式，将浩大繁杂的场面妥帖地置于长不过两丈，高不过一尺的画面上；这件作品在我国绘画使上占有重要的地位，也具有极高的历史价值等等。
二、精读品味，体会感情
1．自由选择自己喜欢的方式渎书，用笔画出不明白的地方，然后提出，共同研讨：，
(重视培养学生的读书能力。因为培养学生的读书能力是语文教学最重要的目标。读的能力不强，就会影响分析理解能力，读的任务完不成。也就谈不上语言的积累感悟。)
2，整理归纳疑点。
①秋天才是收获的季节，为什么“初春的清晨薄雾尚未散尽”
“有一条船装满粮食，—些人正忙着搬运”‘；
②为什么把——座拱桥比做“飞虹”?
③“桥上桥下，许多行人驻足观看”，真的能听到“船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声”吗?说明了什么?
④这幅画最大的特点是什么?它长不过两丈，高不过一尺的画面上怎么能安排下五百五卜多个人物，五六十匹各种牲畜、二十余辆不同车、船等，这些数字说明了什么?
⑤开头、结尾有什么关系?结尾表达了作者怎样的思想感情等等。
合作学习，共同学习
三、美读欣赏，感悟。
四、教师总结。
五、板书：
25 古代寓言两则
[教学要求]
1．学习课文，感受中华文化的灿烂辉煌，培养学生说话、做事要从实际出发，符合客观规律。懂得办事要因地制宜，不能死守公式，培养良好的应变能力。激发学生学习语文的兴趣。
2．借助注释了解每句话的意思。
3．朗读、背诵课文，提高朗读、背诵能力。
4．用自己的话讲述二则寓言故事。能在理解课文的基础上创造性地续写，
难点
1．寓言中所蕴含的深刻道理。
2．背诵课文。
重点
能说出重点语句的含义。能用自己的话讲述寓言故事。
[教学时数]
2课时
第1课时
教学目的
1．学习课文，感受中华文化的丰富多彩。引导学生懂得世界上并没有绝对的事物，都是相对的；任意夸大或假想都是不合事物发展规律的道理。
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