6、实施知识引领，提高理论水平。
为了提高教师整体素质，学校采取了一系列外科措施。一、聘请专家学者来校讲学。近年来，我校每学期都要聘请一至二名教育专家，开设教育理论、教学方法、课堂艺术等各类讲座，开阔教师眼界，拓展教师知识面，提高教师理论素养和业务水平。二、每学期都要派部分教师，去省内外兄弟学校，进行学术研讨和交流，参加高考研讨会和备考命题研讨会，参加各种骨干教师培训和技能培训。三、支持教师继续教育学习，学校每年为每个教师拿出60元，支持教师进行继续教育网络学习。四、鼓励教师学历进修。学校规定在外进修的教师，学费全部报销外，还要报销部分车费和伙食费。现在在外进修的教师就有8人，学校已有研究生学历7人，硕士生2人。
7、重视实践锻炼，有效提高技能。
学校对教师进行实践检验。提高他们的教学技能，锻炼他们课堂驾驭能力。主要采取了：一、每年学校都要选派部分教师到兄弟学校进行交流和对口支援。采取轮流办法，为教师提供平等机会。每一位教师则自我强化，努力打造，力争把自己最好的一面奉献给兄弟学校。二、强责任、压担子。学校为开拓学生视野，培养学生创新精神和实践能力，使学生掌握一技之长。要求教师编写校本教材。根据学科特点，利用各自优势，把编写任务分配给教师。教师则在调查、访谈、查询等基础上进行编写，有效地促进了教师的素质提高。现在已完成定稿的有学科类、常识类、特色类、实用技能类等校本教材三十多种，各种讲座稿近百个。基本覆盖全部教师。
一份耕耘，一份收获。我校已形成一种协作进取、勤奋创新的团队精神，教师利用学校提供的环境和机制，成就自己，成就学生，进而推动学校快速发展。近三年，我校教师获得国家、省市级奖励或发表的论文案例近百篇，现有省级以上教学能手、骨干教师、学科带头人10名，有市级教学能手、骨干教师、学科带头人32名。有省级优秀教师2人、市级优秀教师12人。有省级教研员1人、市级教研员2人。 五、推进素质教育
著名教育家苏霍姆林斯基认为，教育的目标在于培养全面和谐发展的人和社会进步的积极参与者。基于此，我校把提升学生素质，发展学生个性，重视学生价值作为素质教育工作的核心内容。在狠抓素质教育过程中，始终围绕“为学生终生发展奠基”这一办学理念，和“以人为本、成才成功，以德为先、全面发展”的办学思想。构建了以学生成人成才为目标，思想品德优、学业成绩优为方向，学会做人、学会求知、学会健体、学会审美，同时具有音、体、美一种特长、一种劳动技能和基本的社交能力的“2243”素质教育模式。
具体做法：
1、加强德育管理，提升思想素质。
第一、学校结合贯彻中央下发的《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》以及《中学德育大纲》，发扬传统，与时俱进，创新完善了“一会四线”德育管理网络。即以校长为组长，由党政领导、群团干部、优秀班主任、家长代表组成的德育工作委员会。由党团组织、学生会、政治教师组成的思想品德教育线；教研组、学科教师组成的学科渗透教育线；政教处、年级组、班主任、家长委员会组成的管理教育线；学校、家长、社会组成的三位一体教育线。形成了传统教学与现代手段的协调统一，课内教学与课外研究的协调统一，教学一线与后勤服务的协调统一，教育课程与教育环境的协调统一，逐步完善了新的德育内容。第二、利用升旗仪式、班团活动、班会等时间以及切合时事的临时安排，开展各种教育活动。由校团委组织的就有：“弘扬长征精神诗朗诵”、“纪念反法西斯战争胜利六十周年征文”、“校史知识竞赛”“成人宣誓仪式”等弘扬民族精神系列教育活动。和“公民道德知识竞赛”、“八荣八耻演讲”等诚信系列教育活动，以及开展“节约一张纸”、“守卫绿色垃圾箱”等保护环境系列教育活动，开展“志愿者服务”、“帮贫济困”、“走进社区”等爱心与责任系列教育活动。使德育内容适应时代的发展，逐步形成“教育、管理、实践一体化”德育模式，开创了我校德育工作新局面。
2、注重养成教育，培养良好习惯。
我校大多数学生来自农村且不少是独生子女，他们粗、散的特点较为明显。学校从行为习惯教育入手，开展“文明养成”系列教育活动。一、新生进校，进行为期十天的军事训练和入学教育，从言行举止着手，循序渐近。聘请窗口单位的公关人员讲解“文明礼仪”、“行为规范”，聘请司法人员讲解法律常识。使学生在自我矫正、自我约束、自我规范中逐渐养成文明行为。二、政教处和团委会，利用专题讲座、班会课、演讲比赛、国旗下讲话等形式，使学生明确目标，树立信心，诚信做人。并适时开展“热心送给同学、孝心献给父母、爱心奉献社会”的系列活动。三、开展“文明教室”、“文明宿舍”、“文明班级”评选活动，让学生体验文明与劳动带来的快乐，激励他们崇尚先进，贴近文明，热爱劳动。四、学生人手一本《文明养成手册》。随时带在身上，自律自励。并通过教职工全员管理，使学生时时提醒自己，规范自己。五、学校结合当前形势，利用校园广播、宣传栏、黑板报、校报、学生座谈等方式，开展“世界观、人生观、价值观、荣辱观”教育，逐步形成“知荣辱、树新风”的精神风貌。 3、开展爱心教育，雕塑学生心灵。
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