四、本学期进步教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园的措施
首先、要留意教学目的的整合性。保守的目的设计有重结论轻进程、重认知轻感情、重智能变化轻心思体会。新课程强调知识与技艺、进程与办法、感情态度与价值观三个纬度的无机联合。
其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由立体转向平面，由封锁转向开放，激起了先生学习课文的浓重兴致，拓展了先生的视野，加深了对课文的了解。
第三、要留意教学方式的互动性。要完成由少民主、不对等、单向传输向师生的调和、民主、对等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。
第四、要留意教学进程的活动性。尽能够把过来由本身代替的解说、发问转化设计成先生的多种活动，不只让先生读一读、写一写、说一说，并且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……经过先生的自主活动，让先生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。
第五、留意教学手腕的多样性。应引进多种信息化教学手腕，使先生从单一单调的学习中摆脱出来，去领略课堂里的出色世界，要加强了语文课的吸引力，加快了先生盛知进程，促进了认知的深化。
第六、要留意教学组织方式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织先生运 用自主、协作、探求等灵敏多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改动以往一刀切的评价机制，实行片面的评价先生的办法。
五、教学进度表
周次 内 容 (课时)
第一周 开学任务军训
第二周 在山的那边(1)走一步,再走一步(2) 短文两篇(2)
第三周 紫藤萝瀑布(2)童趣(3)
第周围 写作、综合性活动:这就是我(3)理想(2) 短文两篇(1)
第五周 国庆放假
第六周 人生寓言(1)我的信心(1)论语十则(3)
第七周 写作、综合性活动:遨游语文世界(3) 春(2)
第八周 济南的冬天(2)夏感(2)
第九周 秋天(2)现代诗歌四首(3)
第十周 写作、综合性活动:感受自然(3)化石吟(2)
第十一周 看云识天气(2)期中考试
第十二周 绿色蝈蝈(2)月亮上的脚印(1)山市(2)
第十三周 写作、综合性学习：探究月球的奥妙（3）风筝(2)
第十周围 羚羊木雕(2)漫步(2)
第十五周 散文诗两首(2)世说新语两则(3)
第十六周 写作、综合性活动:我爱我家(3)皇帝的新装(3)
第十七周 郭沫若诗两首(3)女娲造人(2)
第十八周 盲孩子和他的影子(2)寓言四则(3)
第十九周 除夕放假
第二十周 综合性活动:追随人类的来源(4)
第二十一周 期末温习
第二十二周 期末温习
第二十三周 期末考试
补充：写作•口语交际•综合性学习
第一单元 这就是我：自我说明•推举本身•模仿面试（以“这就是我”为题作文）
第二单元 遨游语文世界：生活中学习运用语文•有关语文学习的讨论•有关语文学习的作文
第三单元 感受自然：我有一个“同伴”•走过四季•心中的美景（自拟标题作文）；参照材料（告示牌、广告语、盛行语）
第四单元 探究月球奥妙：月球奥妙知多少•察看月亮运转状况，观赏地理台或地理馆•丰厚多彩的月亮文明•我是月球小专家•月亮照着你，月亮照着我（故事接龙、围绕“月球”话题作文、日记记下该活动的领会；参照材料（月球的几大谜团、不少文献记载，月亮并非自古就有、与月亮有关的神话传说、我国现代关于月亮的富有梦想颜色的诗歌、赏月佳对、月亮的美称与雅号、月球外星文明的传说、参照书目和推举网站）
第五单元 我爱我家：老照片的故事（以“老照片的故事”为题作文•我家的一件珍品（自拟标题叙说家庭往事）•妈妈的唠叨（模仿电话交谈和写信）
第六单元 追随人类来源：搜集整理关于神缔造人类的神话并在班级讲•搜集从猿演化到人的材料完成演化表格•讨论“神缔造人类”•搜集人类来源说材料并与同窗交流•作文；参照材料（上帝造人的宗教神话、演化论与“神创论”的剧烈论争、关于人类来源的两种新说法
从下面表格中能够看出，新教材非常注重语文课程资源的开发，将先生的语文学习置于社会生活和先生的生活这样的背景中，不光丰厚多彩，并且生动生动。