七年级语文免费教案-十三岁的际遇
学习目标：
简介作者： 田晓菲，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学，26岁获哈佛大学比较文学博士学位，现在哈佛大学任教。 良好习惯 从今做起 检查课前学习： 1、 怎样理解课题《十三岁的际遇》 “际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。 2、 字词认读： 白驹过隙（ ） 蓦然（ ） 积攒（ ） 絮语（ ） 安恬（ ） 樯橹（ ） 惆怅（ ） 徜徉（ ） 摒弃（ ） 迸溅（ ） 穹隆（ ） 弹指（ ）撷取（ ） 呜咽（ ） 犀利（ ） 骤然（ ） 初读文本 整体感知 自由阅读课文后，以田晓菲的口吻，用第一人称，按 时间的顺序，以“我与北大的故事”为题，讲述田晓菲与北大的故事。 明确：四个阶段（七岁、十岁、十三岁、即将十六岁） 向往北大 进入北大 回报北大 再读文本 局部探究 一、朗读课文第一部分，并思考下列问题： 1、概括这一部分的大意，画出表达作者思想感情的语句。 2、找出作者从7岁初知北大到16岁回顾北大的感情变化，特别是作者进入北大两年来的思想感情变化。 3、指出这一部分在全文中的作用是什么？ 明确：1、第一部分：写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。 7岁：从泛黄的照片中知道北大。——一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。 10岁：乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。——现在若看了，以后再来上学就“不新鲜”了。 13岁：到北大读书。 16岁：已是来到北大的第三个秋天了。 每一阶段的生活片断都紧紧扣住“我”与“北大”的“尘缘”，引出对13岁际遇的叙述。第一部分最后一句“北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来”，就是为了引出下文对13岁际遇的集中的叙写。 2、作者两年来思想感情的变化： 刚进入北大：“一脑子浪漫念头”，“对什么都充满了兴趣与好奇” 入校两年后的秋天：“心情不胜凉意”，看到新生，感到有些茫然若失。 3、这一部分在全文中的作用是什么？ 表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟。 二、朗读第二部分，思考下列问题。 1、概括这一部分的意思，看看它可以分几层。 2、“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”，这一句话怎么理解呢？ 3、作者通过读北大的书和北大的人，形成了对北大的评价，试把这些精彩的语句和语段找出来。 明确：1、第二部分：写“我”在“北大”三年的学习生活。 这部分又可分为三层： 第一层（6－9）：写北大图书馆给“我”的影响。 第二层（10－11）：写北大的人：同学与老师。 第三层（12）：总结来到北大两年来的感受——难以用“得失”二字来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光。 2、两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句则表达了要为北大创造更辉煌的业绩的雄心壮志。 参观北大图书馆时，这句誓言“骤然显得苍白无力”，作者“心头涌起一种近乎绝望的感觉” ——没有自信，觉得渺小 两年学习后，作者变得“沉静、愉悦、安详”，并在第三部分中重提誓言。 ——自信 北大为她“展示了一个动人的新世界” ；因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实。 3、 北大的书
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