５、行省制度的内容与影响？（进一步突破难点。）
６、元朝民族融合表现在哪四个方面？（通过看书回答，进一步掌握难点。）
７、元末有诗曰：“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。”说明什么问题？（这是开放性问题，答案要求不一。能训练学生拓展思维。）
８、元朝在我国历史上的地位？（统一全国、幅员辽阔、实行行省制，加强了管理，促进了民族融合、经济繁荣、文化发展，是我国历史上的重要朝代，这样能进一步掌握重点、突破难点。）
９、 屏幕再次显示：三个年代：1206、1271、1276。
三个人物：成吉思汗、忽必烈、文天祥。
三件大事：成吉思汗统一蒙古；忽必烈建立元朝；行省制度的建立。
（根据教育心理学儿童的记忆特点，再次强调重点，增强记忆）
通过反馈与验收，既检查了本节教学的成败，可找出优缺点进行发扬或纠正以利于今后的教学，又能总结经验提高教学技能。
七、作业布置：1、随堂检测和填充图册。2、为办历史手抄报准备一份材料。3、预习下篇。（目的是进一步巩固所学,便于下节学习的顺利,实现教学目标，攻克重难点）
八、教后反思：本节课设计，根据新课标要求以发扬学生主体作用为指针，以指导自学为手段，以培养学生创造性思考为方向，以践行多元智能理论，构建充满生命力的生态课堂运行体系，促进每一个孩子的发展，加速教学改革，提高科学和人文素养，有效地落实三维目标为目的，在轻松活跃的氛围中完成了任务。如何使历史课更有趣、更有引力、更能激发学生求知欲、更好地处理重难点？这是一条艰难而又曲折的道路。学海无涯、教无止境，只要肯登攀，险峰之上别有洞天！
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