2、阅读教材，看图6－57、6－58、6－59，说说工业革命给人们生活带来了哪些巨大变化？
思考：
（1）从衣食住行这几个方面了解工业革命前人们是怎样生活的？
（2）我们现在又是怎样生活的？
（3）为什么我们现在的生活和前人的生活有这么大的不同？
（4）你能设想未来的人们生活状况吗？
3、分组搜集资料并汇报：分小组从物质生活、科技发明、教育文化、娱乐休闲等方面搜集有关资料，并分组汇报。
（资料的时间定在19世纪后半期到20世纪初。通过资料搜集，培养学生各方面能力，从中感受文明生活的内涵，并理解是工业革命带给我们今天所享受的文明生活。）
4、结合图6－60，阅读教材，思考：
工业化对改善妇女社会地位和普及教育方面有没有关系，为什么？
5、列举身边的生活有哪些是19世纪伴随工业化进程出现的，如生活用品、生活方式、生活趣味、生活习惯等，并说说它们的变化。
三、思维拓展：
所有这些生活方面的变化，是否表明广大人民群众的生活状况得到根本改善，政治地位有了极大提高？如果不是，请你说出其中的道理。
四、教学反思与后记：
第三课时：马克思主义的诞生
教学要求：教材展示了工业革命后阶级斗争的历史画卷。从两极分化到工人运动，从自发的经济斗争到自觉的政治斗争。空想社会主义和科学社会主义产生，国际工人运动进入到一个新阶段。教学中要求学生分析工业革命带来的社会分裂，了解工人阶级的生产生活状况，感悟工人阶级为了改善自己的生活状况所进行的不懈斗争。理解空想社会主义和科学社会主义的内涵，掌握空想社会主义的代表人物与主要思想，以及科学社会主义产生的原因、过程、人物及影响。
教学重点体会社会中存在的两极分化现象以及人们对消除这种不平等社会现象的追求。
教学方法多媒体课件与阅读、讨论、分组活动方法相结合。
教学设计
一、影视导入：
播放卓别林主演的影视《摩登时代》片断，提问：
影片反映了工业革命后工人在工厂中的地位、工作环境和生活状况如何？这说明了什么？
二、教学探究
案例1：工业革命带来的两极分化。
1、阅读教材英国作家狄更斯的话，请你说说这句话的含义，谈谈你是如何理解“工业革命就像一把双刃剑”中双刃的意思？
阅读教材和阅读卡，思考：
（1）为了改变两极分化的现象，无产阶级作了怎样的努力？
（2）这些斗争有什么变化？斗争的结果怎样？
（3）这些斗争的先后失败，说明了无产阶级的斗争最需要什么？
案例2：空想社会主义。
1.出示：圣西门、傅立叶、欧文的图片，回答：
猜猜他们分别是谁？他们分别有什么设想和实践？
2、为了改变不公正的社会现象，一些进步的知识分子作了怎样的尝试？（提出了空想社会主义理论）
3、他们的做法有哪些共同之处？为什么被称为空想社会主义？
（揭露了资本主义制度的罪恶，设想了没有剥削的理想社会，但不能指明实现这些理想的正确道路。）
4、在你看来，圣西门、傅立叶、欧文的想法为什么不能实现？
案例3：科学社会主义。
1.出示马克思、恩格斯的图片，提问：
（1）你知道他们是谁？（2）你能说说他们青年时代的活动以及他们之间高尚友谊的故事吗？
（通过活动让学生感受到马克思和恩格斯少有大志，这是有志青年学习的榜样。他们的高尚友谊贯彻终生，感人至深，而这种高尚友谊是建立在共同理想的基础上的。）
2、阅读教材，看图6－69，提问：
（1）马克思、恩格斯最突出的贡献是什么？
（2）马克思和恩格斯为什么能够创立科学社会主义？
马克思和恩格斯从小就有大志，关心工人的疾苦。他们吸取了包括空想社会主义在内的人类思想的优秀成果，详细地考察了工人阶级的情况，亲自参加工人阶级运动，所以能够创造出科学社会主义。1842年《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。
（3）科学社会主义诞生的标志是什么？
（4）读《共产党宣言》的首句和尾句，说说科学共产主义诞生的意义。
“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。” “全世界无产者，联合起来！”
材料介绍：1848年2月，《共产党宣言》在英国伦敦问世。它是马克思和恩格斯为世界上第一个工人阶级政党——共产主义者同盟撰写的纲领，也是马克思主义的出生证书。它篇幅不大，中文版只有二万五千字，但其威力却犹如精神原子弹。它一经出版就震撼了世界，无产阶级和劳动人民由此获得了翻身解放的思想武器。150年来，《共产党宣言》已被翻译成200多种文字，印刷1000多次，传遍全世界，被公认为全球发行量最大的社会政治文献。今天，尽管世界发生了很大变化，但《共产党宣言》的思想依然具有无穷的魅力。继国内外一系列纪念活动之后，今年5月13日，巴黎又召开了隆重的“纪念《共产党宣言》发表150周年国际研讨会”，来自世界60多个国家和地区的1500多名人士云集米特朗图书馆，研讨这部不朽著作，为人类新世纪的命运寻求答案。
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