胜利的预言家 无畏的革命者 革命的先驱者 划破乌云的利剑
七．赏析课文——诵读比赛
准备阶段——学生自由选择准备诵读的片段，根据自己对课文的理解有感情地诵读
比赛阶段——按所选片段分组“对擂”（一般每组2-3人），其余学生充当评委，现场点评（着重点评语气、语调、语速是否到位，轻读、重读处理是否得当；通过点评赏析形象，品味语言）。
〖参考答案〗
如：第二小节中，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调应是高昂的。
第四小节到第六小节中，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而要以极端蔑视的语气读群鸟的丑态。读四小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”，要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”，以显示海鸥飞窜时的恐惧万分。
询问学生：如果让你给本文配乐，什么样的音乐比较适合？综合学生观点，请学生带伴奏带，下一节课配乐朗诵表演。
布置诵读作业
第二课时
教学重难点：
1.了解象征手法,研究象征意义
2.了解散文诗的特点
教学步骤:
一．学生配乐朗诵表演
二．师生共同分析海燕形象，总结海燕的性格特征。
三．了解象征手法，研究象征意义
介绍有关象征手法的知识。
象征手法是指通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，也就是托意于物。
在黑暗政治压迫下，作家借用象征手法来表现革命的思想，才能骗过反动当局的检查，得以发表出来，鼓舞人民的革命斗争。
分析象征意义：
〖参考答案〗
大海波浪：革命高潮时的广大人民群众的力量（俄国广大的革命群众）
海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者
海鸥海鸭企鹅：革命中的机会主义者和形形色色的假革命者和不革命者
（俄国资产阶级中形形色色的政客）
风云雷电：沙皇的反动统治势力
暴风雨：席卷一切的革命运动（俄国人民反沙皇专制的斗争）
总结：这首诗通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。
四．了解散文诗的特点。
1．课外自渎罗洛的《信念》、贾平凹的《月迹》，并与《海燕》进行比较阅读，进一步了解散文诗的特点
跟踪检测
本文作者______________，他是__________（国籍）伟大的文学家。
下列加点字的注音正确的一项是（ ）
A．呻吟（yín） 蠢笨（chǔn） 胆怯（què）
B．悬崖（yá） 翡翠（fěi） 旋律（lǜ）
C．吼叫（hǒu） 蜿蜒（wǎn） 号叫（háo）
D．飞窜（chuàn） 火焰（yàn） 飞翔（xiáng）
“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”对“高傲”一词理解正确的一项是（ ）
A．自以为了不起，看不起别人
B．自豪之意，表明海燕蔑视狂风乌云，充满自信
C．自高自大，骄傲
D．自豪之意，写出海燕极其孤傲
指出下列形象的象征义：
海燕：________________________________________________________________
海鸥、海鸭、企鹅：____________________________________________________
暴风雨：______________________________________________________________
大海及其波浪：________________________________________________________
狂风、乌云、雷电：____________________________________________________
对第一段描写海面景物的作用，分析正确的一项是（ ）
A．写出了暴风雨即将来临的前兆。
B．点明海燕所处环境，为海燕出场渲染了气氛。
C．突出了暴风雨的迅猛，表明海燕对暴风雨的渴望。
D．说明革命力量和反动势力的搏斗即将开始。
指出下列各句采用的修辞手法。
（1）愚笨的企鹅，胆怯地把……在泛起白沫的大海上飞翔！（ ）（ ）
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