教学重难点：
1、重点理解巨人变化的原因；理解应深化主题，并向生活辐射联系。
2、教学突破通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。
教学过程：
第一课时
一、 热身训练
1．板书“爱”。
2．诱思：正大剧场结束曲中唱道：“爱是人类最美丽的语言”，韦唯在《爱的奉献》中唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。还有一位诗人说道：“把爱拿走，我们的地球将变成一座坟墓。”请同学们谈对“爱”是的理解，可以引用格言、歌词、也可以用自己的语言表述。
3．请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔德又是怎样诠释爱心的。
二、设疑、理解、点拨
1．提问：孩子们给巨人的花园带来了什么变化?
2．提问：巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
3．提问：课文告诉我们一个什么道理？
三、辐射资料．深化理解
1．叶圣陶说过：“作得思有路，循路识斯真。”可见理清思路、概括内容是多么重要。请同学们浏览课文，列出课文结构提纲。
2．指导学生阅读《一棵大树》。
提问：大树对男孩可谓爱之有加，可是他给自己带来美好和快乐了吗?
3．请同学们给这篇童话补充一个意味深长的结尾。
四、本课小结
因为有了爱，世界才如此美好。请同学们在课下向其它同学讲述一个你身边发生的爱的故事。并用实际行动向你身边的人奉献出你的爱心。
第二课时
一、 理解作者构思
1．课文为什么要强调是“巨人”和孩子呢?如果改成“男人”和孩子，效果会怎么样?
2．你觉得课文在构思上还有哪些独到之处?彼此交流一下。(给予点拨)
二、学习拟人修辞
1．拟人是本文运用的最主要的一种修辞，从文中找出最典型的一段来，体会其妙处。
2．指导阅读《溪水》一文，提问：你认为怎样才能写好拟人句。
三、片断写作练习
提问：巨人为什么“特别”想念那个小男孩?假如有朝一日，男孩又来到了巨人的花园，会发生怎样动人的一幕，请充分发挥你的想像力，运用拟人的手法写一个片断。
四、本课小结
读童话是美好的，写童话同样是美好的。因为在读、写之中，你的心灵便得到了净化，我向同学们推荐阅读王尔德的《快乐王子》、《道林•格雷的肖像》。
12 蟋蟀在时报广场
教学目标：
1、分析文中艺术形象，体会文章主题。
2、引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。
3、培养学生的想象能力。
教学重难点：
体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。
教学过程：
一、导入：请学生回忆概括出本文的故事情节。
二、整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？
三、找一组同学朗读他们都喜欢的故事情节，（根据所编的课本剧来读）然后依据故事情节提出他们所不理解的或有疑问的地方，请同学们讨论作答。
四、视野冲浪（思维拓展）
1、童话故事续写
精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音饶梁，三日不绝”。读完这篇文章，你觉得蟋蟀回到家乡后又会是一番什么情景，跟城里的朋友间还会有什么故事发生？展开想象写写续集。
2、进行想象，有创意的说。
蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才，又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手；老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉……这些都是因为二者之间有相同之处。请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。
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