五年级英语上册Unit 5 Review and check免费教案
一、教材学情分析
本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。
单词为：学校设施类、游乐场设施类，家庭设施，手工制作、演奏乐曲、运动项目、万圣节用品和动物类词汇。
涉及的日常交际用语是：“谈论学校设施”“谈论家庭设施”“谈论能力”“了解他人的爱好”等语言项目。
本单元通过看图编号、说说讲讲、完成句子等练习，将新旧知识滚动操练，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语。教师在复习过程中，要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练有机地结合起来，引导学生把所学的知识运用到实践中去。
二、教学目标
1．通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。
2．能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。
三、教学重难点
1．通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。
2．能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。
四、课时安排：6课时
五、教学过程
第一课时
Step 1 Warm up
1．师生齐唱歌曲Two jackets。
2．Free talk。
Step 2 Revision
1．教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。 2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型：
T：What can you see in the picture？
S：I can see a building.
T：Is there a reading room in the building？
S：Yes，there is.（No，there isn’t.）
T：Are there any computer rooms？
S：Yes，there are.（No，there aren’t.）
T：How many sports halls are there？
S：There are four. （a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上）
3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
Step 3 Look，read and learn
1．教师出示本部分内容的图片，指导学生朗读句子。
2．要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3．让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
4．鼓励学生模仿句型，进行口头练习。
Step 4 Consolidation
开火车游戏： 教师出示图片，提问Is there a swing in the garden？
A学生快速回答Yes，there is.或 No，there isn’t. 如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
Step 5 Assign homework
1．课后运用所学进行自由交际。
2．抄写第一单元四会单词和句型。
第二课时
Step 1 Warm up
1．按节奏背诵歌谣Do you like my house？
2．Free talk
Step 2 Revision
1．教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。
2．教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：
T：What’s this?
S: It’s a bed.
T：What’s under the bed？
S：There is a football. （a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table）
3．教师出示挂图，引导学生看图说话。
There isn’t a pen in my pencil case. There aren’t any chairs in our classroom.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。
Step 3 Look and answer
1．教师出示本部分内容的图片，用Where is/are…？句型提问，引导学生用介词短语来回答。
2．学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
3．上台表演。
Step 4 Consolidation
1．猜谜游戏（magic eyes） 教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问Where is/are …？让学生说出他（他们）的位置。说对者称他为“magic eyes”。
Step 5 Assign homework
1．根据复习内容，自己创设情景进行交谈。
2．抄写第二单元四会单词和句型四遍。